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1、1.1 宇宙中的地球一、学习目标：1、常见的天体和天体系统层次划分。 2、太阳系的主要成员、行星位置、小行星位置。 3、太阳系行星运动的三大特征、行星结构分类。 4、地球存在生命的基本条件。二、课前预习（预习案）：1天体是_间各种物质的存在形式。常见的天体有：_、_、_、卫星、小行星、慧星、流星体、星际物质等。宇宙中运动的天体_、_，形成天体系统。 _ 天体系统层次：总星系 其他恒星系统 银河系 其他行星、小行星、卫星等 _ _2、八大行星距太阳由近及远依次为：_。小行星位于_和_之间。太阳系八大行星运动的共同特征是：同向性、_、_。按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为_（包括_）
2、、_（包括_）、_（包括_）三类。 3、 地球是太阳系中唯一具有生命物质的行星，原因有：所处的_很安全。 _适中，形成适宜的温度条件。质量、体积适中，形成适合生物呼吸的_。内部物质的运动，不断产生水汽，并逸出、凝结，形成_，汇聚到地表低洼地带，形成了_。三、课堂学习（探究与活动案）：活动（自主答辩）一：1、简述天体的概念及其常见天体。2、简述天体系统的概念；画出宇宙中天体系统的层次关系。探究（分组讨论）一：从天体系统层次划分角度，描述地球所处的宇宙环境。“总星系就是宇宙”这句话对吗，为什么？活动二：1、据“图1.4 太阳系模式图”，简述太阳系的主要成员、八大行星位关系、小行星位置。2、简述太阳
3、系中行星运动的三大特征、行星分类及其各类包括的具体成员。探究二：1、结合“图1.4 太阳系模式图”与“表1.1 行星轨道倾角与偏心率”，分析说明太阳系行星的运动特征（有哪些特征？如何分析出来的？）。 2、结合“图1.5 太阳系其他行星与地球的质量比和体积比”，填表比较归纳太阳系行星的分类情况。行星分类各类成员距日远近质量体积类地行星巨行星远日行星 3、结合太阳系行星的运动、结构分类，阐释地球是太阳系的一颗普通行星（普通性）。探究三：1、从外因、内因两方面分析说明地球上存在生命物质的1、条件（地球的特殊性）。2、近100多年来人类对地球的近邻火星的探索与火星上是否存在生命的争论从未停止，请你们从
4、地理角度讨论分析一下火星上是否存在生命？为什么？四、实例演习（实训案）：例题一、读下图，回答12题。1图中的M天体可能是()A月球或水星B水星或金星 C金星或木星 D火星或土星2与地球相比，天体M没有生命存在的原因可能是()质量较小没有坚硬的地表距日较近体积很小A B C D例题二、太阳系有八大行星，地球只是其中的一个，结合下表内容完成12题。行星与太阳的距离(地球1)运动特征轨道倾角(与地球)偏心率水星0.38770.206金星0.7233.40.007地球1.0000.017火星1.521.90.093木星5.201.30.048土星9.502.50.055天王星19.200.80.051海王星30.101.80.0061根据表中数据，可以看出行星的运动特征包括()同向性共面性近圆性A B C D2太阳系中的八大行星在运行时不会相撞，是因为它们()A轨道在同一个面上 B轨道接近圆 C公转方向相同 D轨道不交叉五、课后练习（巩固案）：详见“高中导学与探究丛书 地理高一(上) P34”六、学习感悟（拓展提升案）：1、对本节还有哪些疑问？2、收获了哪些学习经验？2
