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1、We have new friends,人教版小学英语五年级课件,指导老师：xxxxx,new,目 录,CONTENTS,教案设计,授课过程,课堂评价,素质拓展,01,02,03,04,friends,Teaching plan design,教案设计,01,提升学生的语言知识技能,01,02,03,04,能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称并大体了解在地球上的大体位置所在哪个洲,能够正确地听、说、读、写以下单词初步学会运用：I,you,am,is,my your,friend,能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from Britain,在适当的情景中正确地听说
2、、读、写下面的句子：Im Bob.Im eleven,教学目标,激发学生英语学习热情,01,02,03,进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣，为今后的英语学习奠定基础，并且能够会使用正确的学习方法,能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿，不怕讲错，多说多讲。让学生明白语言的学习在于张开嘴去说,能够在课余时间在同学之间家人之间用所学的英语进行基本的对话沟通，培养语感，有了语感之后，英语的学习就顺利多了,培养热情,大胆开口,培养语感,学生的学习策略目标,能够制订本学期的学习计划。要求所有学生均要根据自己的情况制定计划,能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。
3、这是最基本的要求,培养对人的外貌特征细致的观察力学习语言的重要环节就是观察和描述,提升学生的文化意识,能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。英语的语言学习需要学生了解英语言为母语的国家的地址表达方式，了解与我国的地址表达方式有什么不同点，区别在什么地方。如果与这些国家的朋友写信，他们的地址我们应当如何写，朋友才会受到信件,习惯表达方式的训练,能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。让学生初步掌握讲英语的国家有哪些，他们大都分布在哪些大洲或地区国家的英文名称是什么。在讲解这些内容时，教师应当以生活化的素材激发学生的
4、学习积极性，以提升其语言学习能力,识别六个英语国家的国旗,做好课前教学准备工作,准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片,准备歌曲 Where are you from？和三年级下册第8课歌曲 How old are you？的磁带,自制 Zhou Pei和 Bob的头饰。让学生按照自己的想法进行创意和设计,根据班内学生人数制作若干空名片。空出姓名、年龄性别，上课时让学生填写,出生地栏教师可以根据学生实际情况填写地名。教师还可以添加其他有关项目,1,2,3,4,5,Teaching process,授课过程,02,热身复习,（Warming upRevision）,01,02,
5、播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲 How old are you?的磁带。这样安排学生的目的是为了热身，通过回忆和复习以前学过的知识，在优美的歌声中引导学生回忆以前所学过的知识，并思考本节课的有关内容。这种方式能够提升学生的积极性，这是教师课堂教学的关键,让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from？Im from China.How old are you？Im seven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。在学生唱完之后，教师应当适时予以引导和启发，最好的办法是点名学生单独唱一以前的课文音乐，然后教师
6、对有关知识点进行提问,教师导入新课,（Presentation）,展示本课的教学挂图，让学生观察。挂图等选择也是教师应当重点关注和考虑到，教学挂图等内容不应脱离孩子的生活，不能机械死板，否则的话不会引起孩子们的注意并且会导致孩子失去学习英语的兴趣,教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。教师在操作过程中，应当大体上先设置一个悬念让孩子去思考。比如问学生如果遇到外国小朋友的话你会用怎样的方式去打招呼，显示你的友好态度,在学生看完挂图之后，教师随机点名提问学生，“根据以前我们学习过度课程，哪位同学能够按照自己的理解向外国小朋友问好？”这时，不论学生回答的结果如何教师均应当给予鼓励和表扬，
7、同时教师引入新课,供教师参考的教学语言,Where is this？Can you guess？,（教师指着整幅场景图）,Yes,its in a classroom.,This is Miss Liu,the English teacher.,（指着Miss Liu）,Look at this boy.,（指着 Bob）,Where is this？,供教师参考的教学语言,His name is Bob.Bob is a fat boy.,What color is his hair？,Yes,its yellow.,What color is his hair？,Yes,its yello
8、w.,Her hair is long.What color is her hair？,Yes,its black.,What color is his hair？,its yellow.,Classroom Evaluation,课堂评价,03,趣味练习检测学习情况,教师拿出事先准备好的“名片”，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍,Now,boys and girls，look at your name cards.Write your names and your ages on the cards i
9、n English.Then tell your classmates：Whats your name？How old are you？,以下教学语言可供教师参考：,Are you a boy or a girl？,Where are you from？,让学生到讲台自我介绍,T:A,come to the front and introduce yourself to your classmates,please.,A：,T:Thank you,A！You did very well.Go back to your seat,please.,另外选几名学生两人一组，到讲台上来，拿着名片互相对
10、话。参考对话如下：,A：Hi,B！How old are you？,B：Im 10.And you？,A：Im 11.,B：where are you from？,A：Im from Haidian District Beijing City.,引导学生课堂自我评价,自我评价,教师应细致地向学生介绍每课活动中用于自我评价的小印章,每课的题目做完后，通过给小印章涂色的办法进行自我评价,活动完成得越好，小印章涂色的数量越多课堂学习较好,对完成得出色的学生，教师发给数量不等的小贴纸作为奖励,对表现欠佳的学生教师应该提出具体明确的鼓励指导意见,每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的总数量,以鼓励
11、性评价为主，让多数学生都有机会得到贴纸奖励,要求学生听录音，把小贴纸贴在题目中然后大声朗读四组句子,学生的自我评价项目,学生参与课堂学习活动的积极程度,积极程度,学生掌握运用交际语言的熟练程度,熟练程度,提供背景学生联想所学语言的速度,学习速度,每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的总数量，教师应该注意以鼓励性评价为主，让多数学生都有机会得到贴纸奖励由于学生用书各单双课之间的内容联系比较紧密，活动手册的页码与学生用书的页码完全对应，在使用过程中，教师可以根据需要，灵活安排时间,01,02,03,Quality Development,素质拓展,04,让学生根据录音回答问题,让学生根据录音
12、回答问题,How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？,Listen to the tape and try to find the answer.,Where are they from？,Can you guess？,在播放录音前的注意事项,在播放录音之前，老师先在黑板上板书这几个问题，可以让学生带着问题去思考寻找自己的答案这符合新课程标准的教学要求也是大力提倡的,目前在小学英语教学中，普遍采取课堂播放录音引入新课进行课堂教学的方法，教学实践证明，这个办法有很好的效果。这个年龄段的学生活泼好动，尚处于儿童的发育阶段如果采取满堂灌的教学方式，
13、很容易导致学生失去学习英语的兴趣；同时由于语言教学与其他课程教学不同，培养学生的语感是非常关键的,让学生搜集资料相互交流,说一说，在日常生活中你最崇拜或者最喜欢的人是谁？你是通过什么方式渠道了解他的？,他是哪个国家的人？你喜欢他的理由是什么？他的国家名字你能用英语写出或读出来吗？,对于你崇拜或者喜欢的人，你了解他的出生地年龄等等吗？你能用英语写出他的出生地吗？,在同学之间，你能够用你所学的英语知识做简要介绍吗？你能用英语和同学做沟通吗？,让学生讲台评价学习内容,请同学们说一说，在课堂上播放的本课录音你听懂了吗？你还有哪些不明白的内容和知识点？和老师说一下,通过本课的学习，你了解了英语国家对地址的表达方式了吗？请你说一说这与我们中国的表达方式有什么不同,本课中的年龄姓名等疑问句的用法你掌握了吗？请你将记得最熟练的句子写在空白的纸上，在同学之间沟通,（）,美国,英国,澳大利亚,加拿大,提高英语知识积累量,请同学们在课下搜集资料，找出下列国家的英文名称、国旗和首都；用彩笔画一下这些国家的国旗，英文名称填写在括号里,（）,（）,（）,THANKS,谢谢观看,
