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1、,为了共同目标,我们携手前进,1,“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是著名教育家陶行知关于德育教育根本任务的基本阐述。,退出,上页,目录,下页,封底,封面,写在前面的话,我们始终遵行陶先生这一朴素教育思想，立志让每个学生，通过天天求知，日日求真，成为大写的人、高尚的人、“四会”的人，成为真人。,2,退出,上页,目录,下页,封底,封面,一、养成教育，始于细节,二、教人求真，自己先做真人,三、养成教育，成于细节,(一)确定指导思想,（二）养成教育的具体措施,（三）取得的成效,（四）努力方向,写在前面的话,结束语,3,4,退出,上页,目录,下页,封底,封面,养成教育 始于细节,求真的核心
2、是习惯养成，求真的起点是求细做小。面对多数独生子女，思想尚不成熟，志向远大模糊，良好习惯尚未养成的小学生（我们的养成对象），老师德育工作最原始最有效的办法，就是从小处着眼，从细节入手，实抓细节教育。让每个学生，心如明镜，勤扫小屋；不好高骛远，不求大弃小；关注生活中的每一细节，做好身边的任何一件能够做好的小事；追求细心、细行和细德。,5,退出,上页,目录,下页,封底,封面,答案,求人求真,自己先做真人,陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的老师，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。,我们的老师虽不都是最优秀的老师，但都能以恬淡
3、心态和求实的作风，引导学生做好细节！,6,退出,上页,目录,下页,封底,封面,养成教育,成于细节,小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。围绕求真目标，实抓细节养成。现我将细节教育的点滴，汇报如下：,7,退出,上页,目录,下页,封底,封面,1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。,3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不
4、懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。,指,导,思,想,（一）,（2）同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、各处室、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我 有一份”的观念，形成“人人关 心养成教育，人人都抓养成 教育”的氛围。,8,退出,上页,目录,下页,封底,封面,（二）养成教育的具体措施,1、明确意义 人人参与,（1）自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活
5、动。,9,退出,上页,目录,下页,封底,封面,（二）养成教育的具体措施,明确目标,（2）制定计划,根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练有三大内容，分别是：,卫生习惯养成目标行为习惯养成目标学习习惯养成目标（具体可分为清洁卫生、安全纪律、文明礼貌、艺术体育和作业学习五个方面）。,10,退出,上页,目录,下页,封底,封面,（二）养成教育的具体措施,（3）建章立制 规范言行,11,退出,上页,目录,下页,封底,封面,（二）养成教育的具体措施,（4）严格训练 及时反馈,行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：,
6、（1）在活动中让学生感受、体验。（2）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。（3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出，要求及时整改、矫正。,12,退出,上页,目录,下页,封底,封面,（三）取得的成效,“授之以鱼，不如授之以渔。”教育的目的在于培养学生良好的习惯，让他们知道做什么，知道怎么做，可以从以下几个方面来衡量：,（具体情况见文本材料）,13,退出,上页,目录,下页,封底,封面,努力方向,（四）,根据少年儿童身心发展的特点，行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为规范养成教育更好结合，这将是今后努力的方向。,13,退出,上页,目录,下页,封底,封面,结束语,在各个老师，学生的共同努力和配合下，无论是老师，还是学生通过训练，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。这是一项持之以恒的教育，我们要不断的发现问题，在这方面的工作今后更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把学生的养成教育做得更好。,谢谢大家,再见,
