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1、2023小学少先队“红领巾奖章”实施方案（详细版）目录一、指导思想2二、领导机构2三、基本原则2四、具体分段目标4五、红领巾奖章评比细则5六、红领巾奖章评比细则7七、考章办法与要求8根据全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定小学少先队“红领巾奖章”实施方案。一、指导思想深入贯彻落实关于全面加强新时代少先队工作的意见，根据关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见和“红领巾奖章”实施办法有关要求，切实增强少先队员光荣感，构建人人可
2、行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。在“红领巾奖章”激励评价下，突出少先队员个性发展、全面进步，汇聚成为“引领健康人生、成就美好的“城南星河”，让“红领巾奖章”争章活动见证少先队员成长的每一天。二、领导机构组长：XXX副组长：XXX组员：各中队辅导员三、基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。1.坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时
3、代新人从小做好准备。2 .坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育,少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点,系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。3 .坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。4 .坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会,参与实践，通过
4、生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。5 .坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。6 .坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励,不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。四、具体分段目标参考教育部中小学德育指南学段目标划分，在6年级分
5、成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。（一）小学低年级青少年儿童的关怀和希望，知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。（二）小学中高年级初步建立传承红色基因的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。五、红领巾奖章评比细则“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评
6、价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。经过努力，达到一定的标准，即可获章。（一）基础章章目低年级达标要求中年级达标要求争章月份奉献章1.认识雷锋的形象，能说出雷锋是谁；2 .能讲述雷锋的一个小故事；3 .在中、小队有一个为同学服务的小岗位,在小岗位上尽职尽责；4 .为小伙伴或集体做一件好事。1.在中、小队或学校自主管理团队有一个为集体互助服务的小岗位，并能尽职尽责担负起岗位职责；2 .积极参加少先队组织的各种主题及社会实践活动、社会性公益服务活动、志愿活动；3 .寻找一个“一帮一”互助队员，每周帮对方进行学习辅导；4 .利用自己的特长为集体做一件事，或为中队建设提出一条建议。3月小主人
7、章1.观看中小学生守则宣传教育片；2 .知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A；3 .能识别常用交通标识，遵守交通规则；1.认真观看全国青少年普法宣传片；2 .制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识；3 积极参加学习法律知识，参加各项法律网络知识竞4月4.知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。赛；4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。劳动章1.学会自己整理文具、书包、桌椅；2 .学会系鞋带、叠衣服；3 .学会用苕帚和拖把打扫教室；4 .在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。1.认真做好值日工作，用自己的行动美化校园；2 .和家人一起去一次菜市场，学会如何选
8、购新鲜的食物；3 .学会淘米煮饭；4 .学会洗碗、洗衣服。5月向阳章1.认识习爷爷的形象；能说出习爷爷是谁；2,能说出党的名称、党的生日，知道是中国共产党创立了新中国；3 .能认识和分辨党旗、团旗，队旗；4 .会唱没有共产党就没有新中国，并懂得歌中的道理。1.认识党的历届领导人形象，认识五个得A；2 .能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹；3 积极参加学校组织的建党百年系列庆祝活动。6月备注：每项要求分为A、B、C三个等级，至少拥有三个A才能得章。（二）特色章章目达标要求争章时间融阅章1.会选择适合自己阅读的有益的书报杂志。（1分）2.向队员们推荐一本好书。（1分）3.能够经常动笔写读后
9、感、日记、小文章。（2分）4.在校广播站、各级各类报刊、网络平台等发表自己写的文章、作品。或参加学校组织的各级各类征文比赛获奖。（一等奖校级2分、“六一,，前后区级3分、市级5分、省级及以上6分，二、三等奖依次降1分）5.积极参加第八届校园读书节活动（1分），并在相关手抄报、征文、朗读等比赛活动中获一、二等奖（2分）。融艺章1 .能熟练歌唱中华人民共和国国歌、中国少年先锋队队歌。（1分）2 .能完整演唱3首及以上红色歌曲。（1分）3 .能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得成绩。（一等奖校级2分
10、、区级3分、市级5分、省级及以上6分，二、三等奖依次降1分）4 .能认真且具有创意性地布置班级文化墙或黑板报，美化班级及校园文化环境。（2分）5 .积极参加学校组织的建党百年系列庆祝活动（“红色画卷”主题书画大赛、“百福童心向党”手抄报大赛等）（1分），如有获奖参照第3条赋分。六、红领巾奖章评比细则设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%,由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。七、考章办法与要求1 .各中队由
11、中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。2 .活动步骤：一定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。一争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。一考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。一护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。3 .以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。
