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1、大语文观,1、“两条腿走路学语文：A.学文与积累同步 B.文史相通2、学语文知识，运用语文知识，练就听说读写的技能，形成自主学习的习惯。3.培养自己的大语文观：生活就是语文大百科，善于随时随地通过眼睛看和耳朵听，去收集一切有用信息，并在第一时间积累和加工）4、语文能力就是生活能力学习语文要为学生终身的学习、生活、工作奠定基础。,语文知识树简图,“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？”,基础知识,文学常识,阅读与写作,语文知识树,主页,现代文,文言文,文学常识,语文知识体系,基础知识,声母表、韵母表、整体认读音节表、声调符号、拼写规则、隔音符号,
2、1、特点：音形义结合体2、汉字六书（造字法）象形、指事、会意、形声用字法：转注、假借3、笔画、结构、笔顺4、查字典（音序、部首、数笔画、四角号码查法）,词类（词性）、词义、词的构成、词的感情色彩、成语、俗语、歇后语,短语类型结构,基本类型,常见类型,_+名/代/动/形,名词/代词+动词/形容词,动词+名词/代词,介词+名词/代词+谓语,动词/形容词+_,_+_,_+方位词,_+_,实词,名词/代词,实词,_+的,名词/代词,部分成语,定语/状语,补语,兰色表示谓语,绿色表主语或宾语,类型 结构（构成）,短语,句式:,句子,用途（语气）结构成分,仿写修改病句,单句,复句,知识,能力,句子结构成分
3、,(),(),宾语,定语,定语,状语,补语,主语,谓语,标点,标号,点号,句末点号:,、，；：,“引号”（括号）破折号 省略号 间隔号书名号-连接号.着重号 _专名号,口诀：标点 9 7,标点,修辞方法,修辞方法,以上修辞中，小学重点掌握8种,口诀,句式,加下划线的句式 也是文言文中常见句式,复句（中学）,并列复句承接复句转折复句选择复句递进复句因果复句条件复句假设复句,文言文体裁,乐府诗,曲,古体诗近体诗,词,律诗 绝句,诗经,文言文,图示,按体裁,楚辞,文学常识:1、历史朝代顺序2、古代文学发展过程、3、汉字发展史、4、历代名家及作品,作者,作品,姓名：原名、笔名、字、号（别号）,时代：古
4、代、现代、当代、外国,地点：人生经历、写作背景,评价：对文学发展的影响和贡献,所学诗文,代表作,出处,口诀:名 时 地 评 作,对于名家要求识记,诗歌,现代诗(新诗),古诗词(旧体诗),曲,古体诗近体诗,词,律诗,诗经,乐府诗,诗歌,绝句,楚辞,现代文,记叙文,诗歌,说明文,议论文,应用文,现代文,图示,按体裁,写作,基础知识,阅读,重点学习记叙文和说明文阅读方法并进行习作练习，涉猎散文和简单的议论文。学会写简单的应用文。,记叙文,中心六要素常见文体线索顺序语言详略结构,散文 小说新闻 通讯 特写童话 寓言民间传说 神话故事游记 传记 笔记戏剧 曲艺回忆录 访问录,记叙文,生动 形象 具体,起
5、因,结果,经过,记叙文的分类（对象）:记人叙事写景状物,写作,表达方式,记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度 描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，使读者如见其人、如闻其声、如临其境。抒情：抒发和表达作者的感情。,记叙文表达方式,议论文,常见文体：政论、评论、读后感、讲演稿、悼文要素:论点、论证、论据方式：立论 驳论方法：结构语言,议论文,准确 周密,议论方法,论证方法,说明文,常见文体对象特征顺序方法结构
6、语言,说明文,准确 简明 周密,总-分,它怎么样？,说明方法,说明方法,打比方下定义分类别举例子画图表作比较作解释列数字引 用,应用文常见文体,借条 书信 通知 启事 计划 总结 广告 说明书 报告 留言条 申请书 慰问信 祝贺信 请假条 汇款单,描写方法,人物描写,环境描写,外貌描写语言描写动作描写心理描写神态描写,描写方法,自然环境描写社会环境描写,写作过程,观察生活审题立意提炼中心选材剪裁布局谋篇确定文体重视拟题,安排结构,语言表达,构思写法,设置悬念托物言志欲扬先抑开门见山首尾呼应以小见大联想想象,描写人物,抓住人物特征精选典型事例运用描写方法要求具体形象生动,线索,一般记叙文的线索有以下几种:1、以人或人物活动为线索2、以物为线索3、以中心事件为线索4、以感情的发展变化为线索5、以时间为线索6、以空间变化为线索,有的记叙文有着两条或两条以上的线索，阅读时应认真揣摩，理清思路。,详略安排,突出中心-有关中心-无关中心-,详略安排是为文章的中心服务的：,详写,略写,不写,谢谢大家,
