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1、,授课人,语文组 吴兰群,授课人,念奴娇赤壁怀古,北宋苏轼,我说苏轼,知人论世,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家，是豪放派词的代表人物。,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一。,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。,绘画：善画枯木怪石，主张神似。,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。,浪漫的诗人 超脱的文人 豪放的词家,旷,世,奇,才,知人论世,1、题材和内容上，苏轼提倡“以诗为词”，就是凡能入诗的内容，均可入词。2、语言和风格上，苏轼开创了豪放一派。作品的语言和风格更为气势磅礴，让人读起来豪放振奋，被誉为豪放派鼻祖。3、与辛弃疾并称“苏辛”。,苏轼
2、,与,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,念奴娇.赤壁怀古,初读感受,lio,gun,hu,li,苏轼,1、找出上片写景的句子，作者写了哪些景物？这些景物有何特点？,赤壁景物：,大江 乱石 惊涛 千堆雪,空间壮阔,（渲染环境气氛）,美读赏析,意境雄浑,千古,历史悠久壮阔,有声有色，有静有动，雄奇壮丽且略带历史沧桑的赤壁古战场图。,作者营造了怎样的意境？,2、词人笔下周瑜到底是一位怎样的
3、人物形象呢？,美读赏析,年轻有为风流儒雅文武双全指挥若定功勋卓越,周瑜,美读赏析,自比,哀叹自我,姓名：周瑜年龄：34婚姻：美女相伴外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就,苏轼 47屡遭不幸早生华发团练副使功业未就,3、三国时期，英雄豪杰众多，作者为什么只着意写周瑜呢？,抒发对英雄业绩的仰慕之情，通过自比，引发自己未能建功立业的感伤。苏轼这年四十七岁，不但没有建树，待罪黄州。怀古思今，感慨万千。下面几句就是写自己失意的感伤之情。,美读赏析,周：情场官场战场场场得意。苏：黄州惠州儋州州州失意。,4、对于周瑜的遥想，面对眼前的英雄人物的年轻有为、丰功伟绩，作者又发出了怎样的慨叹呢？,合作探究,
4、人生如梦，一尊还酹江月。,有人说：全词结尾一句“人生如梦，一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？,合作探究,对虚度年华，功业未成的感慨精神情感的自由洒脱旷达的情怀,卷,拍,穿,多,抒感慨,去,年轻有为风流儒雅文武双全指挥若定功勋卓越,早生华发屡遭坎坷壮志难酬,课堂小结,南宋俞文豹吹剑录中载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”,全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。,课外练习,1、背诵并默写这首词。2、试从苏轼、辛弃疾、李清照及柳永的创作（任选一组）比较宋词豪放派与婉约派在风格、语言、题材上的的差异。写一篇400字左右的随笔。,谢谢大家！,再见！,
