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1、我的教育故事,红古第一小学：李金环,我班有一个叫高文辰的孩子，他上课不集中注意力听讲，经常走神，还搞小动作，不按时、按质完成作业的、考试每次都挂“红灯”的学生。本学期我刚接班时他的表现就很糟糕。比如：一些生字教了几遍，其他都会说了，只有他不会，或者当时知道了，两分钟以后你再问他，他又不知道该如何去说；平时作业长期是做一部分，丢一部分。多次批评，不见好转。单元测试，语文成绩很差，我对他大发脾气。事后我静下心来想一想，自己也有不可推卸的责任。,现在我尝试改变以前的教育方法，课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励。课后我利用连堂下课间隙、托管课等走到他身边给他讲句式转换，叫副班
2、长朱春霞给他听写、背书；有时候摸摸他的头，消除他对老师的恐惧；还鼓励他要大胆的做阅读题，错了没关系；就这样，最近我发现这孩子慢慢的转变了：第一次他上课主动地举手了，阅读题开始填一些了，作业较以前也认真了。学习上他变得主动了，单元测试五次也有两次及格了。我想只要坚持下去，他一定会进步的。,他的变化让我认真地反思了我自己，班级像他这样的学生还有很多，一味的简单粗暴，只会在他们幼小的心灵上留下阴影，使他对自己，对老师，甚至对社会产生负面的观点，认为自己怎样努力也不会得到老师的认可，从而自暴自弃。回想过去，我们在“严是爱，松是害”的高标准下，自觉不自觉地伤害了多少学生，我不禁很惶恐。今天我很感谢他，让我重新认识了我们的学生，也重新认识了我自己。做教师要学会充分表扬和肯定学生的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。,谢谢!,
