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1、拿来主义,兴隆县第一中学高一语文组 管永东,鲁迅,教学目标,揣摩、品味语言。,鉴赏表达技巧。,揣摩、品味语言,思考：什么是反语？运用反语有什么表达效果？课文第5段中有没有使用反语的地方？请找出来，试着加以揣摩、品味。,阅读P44页注释【国粹】原指国家文化中的精华，这里是反语。,总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不摩登了。,合作探究 深入研习,文化遗产,别的且不说，单是学艺上的东西,大宅子象征什么？,怕被染污徘徊不敢走进门,害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者,明确:对待文化遗产的三种错误态度,第一种错误态度,指哪类人？,孱头,勃然大怒放一把
2、火烧光,盲目排斥的虚无主义者,第二种错误态度,指哪类人？,昏蛋,欣欣然蹩进卧室大吸鸦片,崇洋媚外全盘西化的投降主义者,第三种错误态度,指哪类人？,废物,对待文化遗产应该采取的正确态度是什么？,文化遗产中的精华,文化遗产中的旧形式,文化遗产中精华、糟粕互见的部分,文化遗产中的糟粕,吸 收,留一点作历史的反面教材，绝大多数应当清除,批判地吸收,坚决抛弃,鸦 片,鉴赏表达技巧,鲁迅的语言风格和语言技巧：,“嬉笑怒骂皆成文章”,鲁迅处在黑暗势力统治下面，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文形式作战。毛泽东,鲁迅语言风格主要表现为杰出的幽默才能和卓越的讽刺艺术，它们使鲁迅的杂文机趣横生。,学习小结,在学习中应主动取舍知识，而不是被动接受。在信息时代里，要根据自己的需要去收集信息，处理信息。要用发展的眼光看待问题，用敏锐的视觉去关注社会生活。,古为今用洋为中用,再 见！,
