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1、数 轴,1.理解数轴的概念，会读出数轴上点表示的数，会画数轴，会在数轴上表示有理数。,教学目标,重点：数轴的概念，用数轴上的点表示有理数。,教学重点,教学难点,数轴的概念及数和形两个方面比较抽象。,一、引入,观察图14的温度计，回答下列问题,A,B,C,（1）点A表示多少摄氏度，点B呢？点C呢？（2）A、B、C三点表示的温度哪个高？哪个低？,（3）为何温度计可以表示温度,（因为它有一个“0”刻度，单位长度，一方向为正),2、数轴的生成,（1）画一条直线（2）取一点作为原点（在直线上）（3）规定直线的一方向为正（4）取适当的长度的单位长度,规定了正方向、原点和单位长度的直线叫做数轴,原点,正方向
2、,正方向、原点和单位长度叫做数轴的三要素,例1、如图数轴上点A、B、C、D、E分别表示什么数？,（1 例2，在数轴上表示下列各数：（1）0.5，0，-4，-0.5，1，4（2）200，-150，-50，50，-100（注：特别注意（2）韪的单位长度的取法）,（1 课内练习：）如图数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？）在数轴上表示下列各数-2.2，-4，0.3，-600，300，0，1200,1 相反数的概念（1）定义：只有符号不同的的两个数叫做互为相反数，把其中的一个叫做另一个的相反数。（先利用课内练习）观空分析研点A和点E，点B和点C的特征）（2）相反数的乘法：的相反数，4是 的相反
3、数。（3）结论：.零的相反数是零。.在数轴上,表示互为相反数(零除外)的两个点，位于原点两侧，并且到原点的距离相等。（4）让学生在“课内练习”.中,找出点A和点E两点的特征.,反馈练习的相反数 一个数的相反数是32，那么这个数是 一个数与它的相反数相等，那么这个数是,（三）小结,（四）作业题：1、在数轴上表示下列各数：（1）-4.5-1 4.5 2;(2)50、25、-50 0；2、如图，数轴上的点A、B、C、D分别表示什么数？点A距原点几个单位长度？点B呢？3、填空：（1）0.2的相反数(2)的相反数是5、求5，0，的相反数，并把这些数及其相反数表示在数轴上 6、上海杨浦大桥中孔跨径A、B点的距离为602米，,
