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1、 丰富多样的情绪说课稿城步县羊石中心学校 杨锋各位领导、各位老师，大家好。我说课的课题是丰富多样的情绪，我的说课设计为教材分析、学情分析、教学目标分析，教学重难点分析、教法分析、学法分析、教学过程分析及板书设计分析等部分。（一）、说教材教材的地位及作用：丰富多样的情绪是人教版思想品德七年级（上册）第六课第一框的内容，针对青少年学生的情绪有不成熟、不稳定、易冲动等特点，设计了这一框。目的是启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养积极乐观的心态，做情绪的主人。 这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”，主要讲什么是情绪，情绪的四大基本类型。第二目是“情绪与生活”，主要讲情绪的积
2、极作用和消极作用，从而引导学生去主动调控情绪，为下一框如何调控情绪的学习奠定基础。（二）、说学情七年级学生的心理发育还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。现在的他们，情绪容易冲动、易变、自我控制能力差，这些情绪使得他们学习上不能专心致志，生活中做事不能善始善终，有时还会影响到同学之间的友爱和团结，甚至会走上违法犯罪的道路。因此，对学生进行情绪品质教育，让学生识别情绪，感悟情绪对我们生活的影响，学会根据我们生活的情境自觉调控情绪，保持积极、向上、乐观的心态是当务之急。（三）、说教学目标根据教材和学生的情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基
3、本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2、能力目标 通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。 3、情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态，做情绪的主人。 （四）、说 教学重难点根据教学目标，及学生情况，我确定了以下教学重难点：教学重点情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。 教学难点情绪的含义（五）、说教法本节课我遵循“学生是主体，教师是主导”的教学原则，借助多媒体播放歌曲，展示图片、故事等感性材料，充分调动学生情感，并在此基础上引导学生自主探究，合作讨论，教师点拨等方法，以
4、让学生在自主探究中扩展，在合作讨论中丰富。（六）、说学法本节课我设想通过“自主探究、情景表演、案例分析、合作讨论”等学习方法来学习本框内容。（七）、说教学过程 一、引入新课展示flash动画周一到周五的小红，谈话：同学们认真看动画，动画中的小红从周一到周五的面部表情有变化吗？上课的铃声响了，大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情是怎样的？我们来做个游戏，缓解一下紧张害怕的心情怎么样？热身游戏：拍七令1、教师讲解游戏规则：按照座位的编排走“Z”字形，从1开始一次报数，当有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数的数字时，不许报数，只需拍一下手掌，下一个人继续报后面的数。如果有人报出
5、了“7”或“7”的倍数，那么要接受一个小惩罚。2、小惩罚：向在场所有老师和同学介绍自己的姓名，以及说一说在游戏中的心情如何。像同学们说的，紧张、高兴这些都是我们的情绪感受。下面请同学们观看一段视频宝宝的世界你不懂，在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受丰富多样的情绪。二、讲授新课（一）丰富多样的情绪活动一：情绪初体验说一说当你遇到以下四种情境的时候，你会有什么的情绪反应？ 在某次竞赛或考试中你获得了第一名。 如果你的同学无缘无故地把你新买的彩笔坏了，你会有怎样的反应呢？ 如果你的亲人患了重病。 你一个人在月黑风高的晚上路过空无一人的坟场。提问：情绪有哪些基本种类？
6、明确：喜、怒、哀、惧活动二、展示两幅漫画：雨中的踢球小孩和农民伯伯，请同学说说他们的情绪。明确：下雨了，小孩想去踢球，可内心需要得不到满足，感到非常失望，而农民伯伯倒希望下雨，内心需要能够得到满足，所以感到高兴。提问：什么是情绪？明确：情绪是人的需要满足与否的反映，是人的心理活动的外在表现。活动三：你演我猜活动规则：每次请一个同学上来表演一种情绪词语，并可给与提示，其他同学则猜该同学所表演的词语，看谁最先得到正确答案。表演：A、捧腹大笑B、抱头痛哭C、目瞪口呆D、咬牙切齿活动四、情绪调色板惊喜（喜悦+惊讶） 红+绿悲喜交加（喜悦+悲伤） 红+蓝悲愤（悲哀+愤怒） 蓝+黄红+蓝+黄+绿喜怒哀惧
7、(百感交集) 在这四类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。情绪与我们的生活有联系吗？情绪又是如何影响我们的生活的呢？（二）情绪与生活活动五：苍蝇PK世界冠军的故事。出示材料：1965年9月7日，世界台球冠军争夺赛在纽约举行。路易斯福克斯一路遥遥领先，高居榜首，他十分得意，只要再得几分便可稳拿冠军了。然而，正当他准备全力以赴拿下比赛时，发生了一件意想不到的小事：就在这个时候，一只苍蝇落在了主球上。此时路易斯并未在意，一挥手将苍蝇赶走了。可是，当他俯身准备击球的时候，那只苍蝇又飞回到主球上了。在观众的笑声中，路易斯又去赶苍蝇，情绪也受到了影响。而更为糟糕的是，这只苍蝇好像是有意跟他作对，他一
8、回到球台，它就又跟着飞回到主球上，引得周围的观众哈哈大笑。1、主人公的情绪发生了什么样的变化？2、这些情绪造成了什么样的影响？明确：不良的情绪会影响 人的正常发挥， 会对人的生活起消极作用活动六、故事一个小丑进城，胜过一打名医（教材P63）明确：积极情绪能使人心情舒畅，对人的生活 起积极作用活动七、展示对联喜、怒、哀、惧喜不可得意忘形，怒不可暴跳如雷，哀不可悲痛欲绝，惧不可惊慌失措。活动八、赠送学生关于情绪的诗歌 情绪今天学的是情绪,有喜有怒有哀惧.情绪犹如双刃剑,它的作用很神奇.积极情绪能治病,消极情绪损身体.乐观情绪要切记,潇洒你我比一比.活动九、观看视频快乐家族。三、 测一测1、人类最基
9、本的情绪是 （ ） A 喜怒哀乐 B 惊喜、悲愤 C 喜怒哀惧 D 百感交集2、 情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于（ ） A.人的心理活动 B.人的内心世界 C.人的内心需要是否得到满足 D.人对事物的态度3、俗话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这说明（ ）A、不同的情绪会对个人智力发展产生不同的影响B、不同的情绪会对一个人的身心健康产生不同的影响C、不同的情绪会对个人正常水平的发挥产生不同的影响D、不同的情绪会影响一个人的实际年龄四、课堂小结情绪犹如双刃剑，积极情绪能提高人的活动效率,有助于正常水平的发挥，促进身体健康。消极情绪抑制人的活动能力,降低人的活动效率,不利于正常水平的发挥，影响身体健康。五、板书设计 丰富多样的情绪情绪万花筒喜、怒、哀、惧情绪与生活：情绪对人的影响(积极作用、消极作用)六、 说效果预测通过表演、竞赛、听故事、看故事等活动，组织学生参与到活动中来，通过活动能够交好的调动学生的积极性，让学生参与活动，亲身体验，再加上老师有针对性的引导，应该能够交好地实现预定的三个维度的教学目标 说课到此结束，真诚地感谢各位领导、老师的关心和支持，恳请各位批评指正。
