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1、教师学科专业知识与能力的体现教学设计教学实施教学评价教学反思课程价值 教学目标课程标准 教材分析 教学重难点教学标准 学生分析 教学环节与步骤 教学媒体选择 教学效果评价 课堂管理教学目标教学重难点 教学环节与步骤教学媒体选择 教学效果评价课堂管理课堂教学目标、过程与效果 关注教学目标的定位与设计 关注教学过程的实施策略 关注课堂教学的有效性 关注教师的教学基本功关注课堂教学的目标定位是从教师出发还是从学生出发？ 是立足知识点学习还是立足能力发展？ 是否具有可行性、可操作性和可检测性？关于教学目标的表述（案例一）教学目标： 掌握快速阅读技巧，初步掌握相关语言点； 了解关于Christopher
2、 Reeve 的个人情况，体会他在坎坷人生中所表现出的不屈不挠、乐观向上的精神； 学会在评价人物时正确表达自己的观点； 学会小组合作。关于教学目标的描述（案例二）知识目标：熟练掌握家庭成员名称和运用人称代词和物主代词。 能力目标： 1.培养学生交际与表达能力2.培养学生阅读能力与写作能力3.培养学生互相关心与帮助的习惯德育目标：教育学生热爱家庭成员，热爱祖国母亲 关于教学目标的表述（案例三）情感目标：通过阅读故事和小组讨论、交流，理解Mary送卡片和鲜花给妈妈的用意，培养学生对亲人的感恩之情。 知识目标：熟练运用句型How much is the ?进行交际。 能力目标：通过独立阅读、同伴阅读，培养学生良好的阅读习惯，发展学生仔细阅读的能力（to develop intensive reading skills）。 课堂教学观摩与评析 教师采取了哪些评价措施？教师使用了哪些评价工具？教师如何使用评价语言?学生是否参与了评价活动？ 评价活动的实效如何？课堂教学评析
