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1、“阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：六年级备课人：符华南课题12、夜晚的实验（第一课时）课时数：3课时教学解读夜晚的实验是苏教版六年级(下册)的一篇科普小品。本文主要写意大利科学家斯帕拉捷经过多次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,点明了蝙蝠依靠听觉接收“超声波”并作出判断的奥秘,并指出了“超声波”在近代多种领域广泛应用的前景。文章融科学知识于故事之中,悬念迭起,引人入胜。教学内容1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。2.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。3.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆
2、实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。2.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。3.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学重难点感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学
3、辅助工具PPT教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑1、为什么在夜晚实验？2、什么实验？3、结果如何？ 1、鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。2、板书课题：夜晚的实验3、读题，想知道什么? 有什么疑问吗？为学生创设一个可感的问题情境，激发学生质疑的兴趣，有利于学生迅速提出与课文相关的有价值的问题。学疑聚焦一、检查学习情况。(1)指读生字词，相机正音。 (2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况。二、通读课文，回答揭题时提出的问
4、题。一、初读指导1自由读课文，要求：(1)画出生字，读准字音，读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。二、指导书写本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。这一环节的设计既能培养学生联系上下文理解重点句子，让学生之间进行互补，享受合作的快乐，增强他们合作的意识，培养他们合作的能力。双主探究质疑问难。指导分段:第一段 (第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。第二段(第26自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。指导朗读在学生整体感悟的基础上进行朗读指导，让学生抓住
5、课文的关键、精妙之处了解科学实验的一般步骤和科学家的实验精神。双练拓展 A类 1、看拼音写词语。 Pndun dngch cixing qngyng mnji fixing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、补充词语。 轻（）敏（） 喧（）热（） 轻巧（）（） （）（）一切 出（）意（）东（）西（）板书设计12、夜晚的实验蝙蝠夜行 引起好奇多次实验 得到结论引发研究 带来恩惠教学反思“阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：六年级备课人：符华南课题12、夜晚的实验（第2课时）课时数：3课时教学解读夜晚的实验是苏教版六年级(下册)的一篇科普小品。本文主要写意大利科学家斯帕拉捷
6、经过多次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,点明了蝙蝠依靠听觉接收“超声波”并作出判断的奥秘,并指出了“超声波”在近代多种领域广泛应用的前景。文章融科学知识于故事之中,悬念迭起,引人入胜。教学内容1.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。2.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。3、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学目标1.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子
7、”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。 2.通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学辅助工具PPT教学流程学生活动教师活动体现“阳光”的关键点设计意图教学调整自主质疑 1、斯帕拉捷是怎样做这个实
8、验的？ 2、斯帕拉捷是个怎样的科学家？1、齐读课题。同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么？2、想想我们这节课应该解决那些问题为学生创设一个可感的问题情境，激发学生质疑的兴趣，有利于学生迅速提出与课文相关的有价值的问题。学疑聚焦小组长带领组员共同学习第一自然段，默读这段内容，解决：1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 3.他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 学习课文第一自然段： 1.斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 引导学生注意“习惯、常常、好奇”等词语，看能从中体会出什么？2.指名读。 3.为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣
9、？我想散步的人不会是他一个人吧？ 4.他为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？ 小组合作交流，通过汇报的方式交流所学成果，充分发挥了学生学习的热情，也提高了学习效率双主探究小组长带领自己的组员根据表格的要求边读边思考，再尝试着填表。 1、 按照所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。2、.斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中是个怎样的科学家？ 汇报学习课文二-六自然段： （一）整体把握，梳理线索。 1.出示表格2.我们发现有的内容可以通过读书直接填写出来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写的比较详细。 3.指名回答。 4、实验后反思。 5、指名说，只要说得有理就可以了。 进行双主探究，通
10、过汇报的方式交流所学成果，充分发挥了学生学习的热情，也提高了学习效率双练拓展 A类课文内容综合训练。 意大利科学家斯帕拉捷对蝙蝠凭什么在夜间飞行的问题做了四次实验。 第一次实验的方法是（ ），结果（ ）; 第二次实验的方法是（ ），结果（ ）; 第三次实验的方法是（ ），结果（ ）; 第四次实验的方法是（ ），结果（ ）。 B类 斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？这对你有什么启发？板书设计产生好奇夜晚之中 灵活飞行 蒙上眼睛 轻盈敏捷反复实验 堵住鼻子 不起作用 油漆涂身 不受影响 堵住耳朵 跌落地上引起关注 继续研究 发现超声波 广泛应用 造福全人类教学反思“阳光教育”教学模式课案框
11、架学科：语文年级：六年级备课人：符华南课题12、夜晚的实验（第3课时）课时数：3课时教学解读夜晚的实验是苏教版六年级(下册)的一篇科普小品。本文主要写意大利科学家斯帕拉捷经过多次实验揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过,点明了蝙蝠依靠听觉接收“超声波”并作出判断的奥秘,并指出了“超声波”在近代多种领域广泛应用的前景。文章融科学知识于故事之中,悬念迭起,引人入胜。教学内容复述课文，完成练习。教学目标复述课文，完成练习。教学重难点复述课文，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学辅助工具PPT教学流程学生活动教师活动体现“阳光
12、”的关键点设计意图教学调整自主质疑1、小组合作，练说。2、班级展示。1、能不能按照上节课所填写的图表说一说斯帕拉捷实验的过程。让学生温故知新学疑聚焦小组合作学习这里也有一篇揭示蝙蝠飞行秘密的文章，读一读，看看跟夜晚的实验有什么相同之处，有什么不同之处？创设氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力，使每个学生都能得到充分、全面的发展。双主探究学生边演讲边演示实验过程。模拟演讲：1、斯帕拉捷的实验在社会上引起了轰动。很多人想了解他这次实验的起因、经过。现在你就是斯帕拉捷，请你准备一下，马上给大家做一次演讲。（重新出示空白的实验报告）有利于学生语文素养的形成双练拓展B类学了夜晚的实验一文，你对蝙蝠夜间飞行的秘密有所了解，说说你从中获得的启示。板书设计12 晚的实验教学反思
