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1、20122013学年下期备课教师李俊英学 科数学班 级一年级二班课 题从不同的角度观察物体教学内容教材41页以及课堂练习44页的6题和思考题教学目标1.能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状。2.能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辩认自己或他人所在的位置和方向。3.积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，深化学生积极学习的情感体验。教学重难点能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状能辨认从正面、上面和侧面观察到的简单物体的形状教学方法情景教学法、练习法学法指导合作探究教学准备视频展示台。教学课时1课时教 学 过 程主 备复 备一、引入课题
2、大家都喜欢拍照片吗？老师也喜欢拍。下面是老师拍的几张照片，在这些照片中，你们认识谁？出示从正面、背面和侧面拍的照片。学生辨认，学生肯定能认出正面或侧面的照片，对背面的照片也许能辨认出来，也许不能辨认。如果学生能辨认，就让学生说一说是怎样辨认出来的；从不同的角度拍出来的照片是不一样的，你们想知道它们哪些地方不一样吗？这节课我们就来研究从不同的角度观察物体。板书课题。从不同的角度观察物体二、探究新知：教学例51.什么叫从不同的角度观察物体呢？我们来看看图上的这些小朋友。出示例5图。出示主题图，让学生观察。从图上你都看到了什么？ 说一说你们看到了中间这个小朋友的哪些部位？ 大家在不同的位置看到的同一
3、个小朋友的样子不一样，现在大家交换一下位置，每组前面的小朋友到侧面去看，侧面的小朋友到后面去看，再次观察，发现看到的样子是不一样的。从中你发现了什么？（在不同的位置看到的小朋友的样子不一样。）哪些不一样？能向你的同桌描述一下你从正面、侧面和后面看到的小朋友的样子吗？下面请大家看着第41页书上这幅图，你知道哪个小朋友在被画的这个小朋友的前面？哪些在她的后面？哪个在她的侧面吗？学生相互指。（连线。）说一说自己这样连线的理由，全班集体订正三、巩固练习：1.请同学们翻开书第41页的课堂活动。看懂活动的要求吗？请小组长组织你们小组按这个课堂活动的要求进行活动。 学生汇报自己看到的结果。 在不同的位置看到
4、的布娃娃的样子是不一样的，从正面看到布娃娃的脸，从后面看到布娃娃的后脑勺，从侧面看到布娃娃的半张脸。2.出示第44页第6题玩具火车头图。 教师：刚才我们学习了从不同的位置看到的物体的样子不一样，下面我们用所学的知识来解决生活中的一个问题，这是小娟给她的玩具火车头从正面、侧面和背面拍的几张照片，可是她不记得分别是在哪一面拍摄的，请你们看一看，想一想，来帮帮她确定这些照片分别是在哪一面拍摄的。你们有没有什么办法呢？根据哪些来确定呢？（每个小组讨论。） 这些照片是在哪个位置拍摄的，说一说你判断的理由。你是根据什么来确定的？3.从中同学们发现什么？指导学生说出自己的发现是：看到物体的哪一面，就是在物体的哪一面拍摄的。大家回家后可以在不同的位置看一看自己家中的电脑、电视、冰箱等物体，看看它们的样子是不是一样的；再看看自己家里的照片，判断这些照片是在哪个角度照的。四、课堂小结：今天这节课我们学习了从不同的角度观察物体，通过这节课的学习，你知道了些什么？有什么收获？还有哪些问题？说出来大家帮你解决。板书设计：从不同的角度观察物体作业设计：教学后记：注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、复备栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于100字。3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。4、复备内容和教学后记必须手写。3
