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1、蹲踞式跳远主题单元教学设计主题单元标题蹲踞式跳远作者姓名王卉学科领域 在学科名称后打表示主属学科，打+表示相关学科思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级七年级所需时间五课时（每周每班3课时）主题单元学习概述 跳跃是人体的基本活动能力之一，本单元的学习是发展跳跃能力，锻炼身体，学习和掌握跳跃技术的基础手段。通过跳跃运动技术、技能的学练，能够发展人体弹跳力和身体协调性，发展和提高运动能力，并有助于勇敢和克服困难的意志品质的形成，增进身体健康。在本主题单元中，我设计了五个专题：专题一，蹲踞式跳远知识。通过观看视频和基
2、本知识的学习，激发学生学习此项运动的兴趣，为课程的开展做好铺垫。专题二，尝试学习蹲踞式跳远。给学生自主学习的空间和时间，让学生探索着学习，培养其合作探究精神，为蹲踞式跳远的学习打基础，更快进入学习状态，易于掌握其动作要领。专题三，助跑、起跳技术。通过学习使学生掌握助跑、起跳技术。专题四，腾空、落地技术。通过学习掌握腾空落地技术动作要点。专题五，成果展示及评价。通过班内比赛、师生点评的形式，检验学生学习成果，同时培养学生竞争意识。 专题三是本单元学习的重点，本专题将助跑和起跳放在一起学习，有利于快速助跑与起跳进行很好的衔接，使两个技术动作不脱节。专题四中腾空技术的学习是本单元的难点，主要培养学生
3、腾空动作的控制能力。 本单元学生的主要方式采用分组合作、探究和集体学练的方式。通过对本单元的学习使学生了解蹲踞式跳远的基本知识，掌握蹲踞式跳远的基本技能，让学生体验运动带来的乐趣，同时形成勇敢和克服困难的意志品质的。主题单元规划思维导图主题单元学习目标运动参与目标：培养学生的运动兴趣和参与意识，激发引导学生体验运动乐趣，为终身体育奠定坚实基础。运动技能目标：使学生了解蹲踞式跳远的基本知识，同时掌握蹲踞式跳远的动作技术。身体健康目标：发展学生跳跃能力。心理健康与社会适应目标：培养学生勇敢和克服困难的意志品质。对应课标1、 了解蹲踞式跳远基础知识，发展跳跃能力。2、 掌握蹲踞式跳远的基本技术动作及
4、锻炼方法，增强体能。3、 培养学生勇敢和克服困难的意志品质。主题单元问题设计1、 为什么要练习蹲踞式跳远？2、 蹲踞式跳远的动作方法都有哪些？专题划分专题一：蹲踞式跳远知识 （ 1 课时）专题二：尝试学习蹲踞式跳远 （ 1 课时）专题三：助跑、起跳 （ 1 课时）专题四：腾空、落地 （ 1 课时）专题五：成果展示及评价 （ 1 课时）其中专题一中组内讨论和专题二中的分组合作卡片学习活动为研究性学习。专题一专题一：蹲踞式跳远知识所需课时一课时专题学习目标 通过观看视频和基本知识的学习，激发学生学习此项运动的兴趣，为本单元课的开展做好铺垫。专题问题设计我们欣赏完比赛后，有谁能告诉我这是什么运动项目
5、？想一想，生活中哪些情况会用到跳远？我们同学知道蹲踞式跳远的比赛规则都有哪些？所需教学环境和教学资源教学环境：多媒体教室教学资源：网络信息资源、教材学习活动设计活动一：1、 教师通过多媒体展示课前收集的奥运会男子、女子蹲踞式跳远比赛视频。2、 教师提问：这是什么运动项目？想一想，生活中哪些情况会用到跳远？学生举手回答，教师补充。通过谈话法让学生认识到本次课的重要意义。活动二：小组合作、探究活动1、 教师提问：同学们想一想，蹲踞式跳远的比赛规则都有哪些？2、 教师分组在规定的时间内进行讨论。3、 组内成员代表回答，其他组内同学可以及时补充。4、 师生点评，教师梳理各小组的发言，并对表现优秀的学生
6、给予鼓励。教师在其基础上做补充和总结。评价要点1、 对蹲踞式跳远认识上的评价评价方法：师生评价评价指标：、学生阐述的内容是否全面、具体、准确。2、 主动参与合作、探究学习的评价评价方法：教师点评评价指标：学生是否主动参与讨论，并积极发言。专题二专题二：尝试学习蹲踞式跳远所需课时一课时专题学习目标 给学生自主学习的空间和时间，让学生探索着学习，培养其合作探究精神，为蹲踞式跳远的学习打基础，更快进入学习状态，易于掌握其动作要领。专题问题设计蹲踞式跳远动作技术分为哪几个阶段？在合作学习过程中我们遇到了哪些困难？所需教学环境和教学资源教学环境：操场跳远场地（沙坑）教学资源：教师课前整理的蹲踞式跳远学习
7、卡片学习活动设计活动一：1、 教师提问：蹲踞式跳远动作技术分为哪几个阶段？在合作学习过程中我们遇到了哪些困难？让学生带着问题去学习。活动二：小组合作、探究活动1、 教师分组，并指定学习时间、学习区域，通过卡片进行合作探究学习蹲踞式跳远动作技术。2、 教师巡回观察各组学习情况。活动三：检验学习成果1、 各组代表到队伍前展示学习成果。2、 教师引导学生自评、互评，提示学生如何观察与评价动作。3、 教师归纳总结，对优秀示范学生进行鼓励。4、 教师完整技术示范。评价要点1、 蹲踞式跳远动作技术学习掌握情况进行评价评价方法：学生自评、互评；教师点评评价指标：动作技术掌握是否规范、协调、准确到位。2、 主
8、动参与合作、探究学习的评价评价方法：教师现场点评评价指标：1、 学生学习态度是否认真。2、 学生是否积极参与小组合作学习，做到相互讨论、配合。3、 是否敢于展示自我。专题三专题三：助跑、起跳所需课时一课时专题学习目标 通过学习使学生掌握助跑、起跳技术。专题问题设计你在练习时能做到自信、果断起跳吗？所需教学环境和教学资源教学环境：操场跳远场地（沙坑）教学资源： 无学习活动设计活动一：学习助跑、起跳技术1、 教师分解示范并讲解。学生观察模仿。2、 诱导练习：23步助跑起跳；35步助跑起跳。学生练习时教师巡回指导并提示学生步点准确。3、 学生10米助跑起跳练习。教师巡回辅导，提示学生最后几步加快步频
9、，步点准确。起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。4、 教师示范学生练习时易范的错误动作，并集体纠正。活动二：学习成果展示及评价1、教师找出技术掌握较好的学生到队伍前展示，并提示学生如何观察评价动作。教师给予鼓励。评价要点1、 助跑、起跳技术掌握情况进行评价评价方法：学生自评、互评；教师点评评价指标：动作技术掌握是否规范、协调、步点准确。2、 学练情况评价评价方法：教师现场点评评价指标：1、 学生学习态度是否认真。2、 学生是否积极进行练习。3、 社会适应能力评价评价方法：现场评价评价指标：学生是否敢于展示自我。专题四专题四：腾空、落地所需课时一课时专题学习目标 通过学习掌握腾
10、空、落地技术动作技术。专题问题设计1、 从快速跑到起跳后获得最远的距离，你认为什么最关键？2、 蹲踞式跳远落地后我们应当注意什么？所需教学环境和教学资源教学环境：操场跳远场地（沙坑）教学资源： 皮筋学习活动设计活动一：学习腾空技术1、 教师分解示范并讲解。学生观察模仿。2、 诱导练习：起跳后腾越低横杆（皮筋）3、 撤开低横杆（皮筋）练习。教师巡回辅导，提示学生腾空步，起跳腿向前方提举，身体呈团身蹲踞姿势。4、 教师示范学生练习时易范的错误动作，并集体纠正。活动二：学习落地技术1、 教师分解示范并讲解。学生观察模仿。2、 落地技术练习。教师巡回辅导，提示两腿前伸落沙坑，屈膝缓冲安全着地。3、 教
11、师示范学生练习时易范的错误动作，并集体纠正。4、 教师提问：蹲踞式跳远落地后我们应当注意什么？学生举手回答。活动三：蹲踞式跳远完整技术1、 蹲踞式跳远完整技术练习。教师巡回辅导，并纠正。活动四：学习成果展示及评价1、教师找出技术掌握较好的学生到队伍前展示，并提示学生如何观察评价动作。教师给予鼓励。评价要点1、 腾空、落地技术掌握情况进行评价评价方法：学生自评、互评；教师点评评价指标：动作技术掌握是否规范、协调、步点准确。2、 学练情况评价评价方法：教师现场点评评价指标：1、 学生学习态度是否认真。2、 学生是否积极进行练习。3、 社会适应能力评价评价方法：现场评价评价指标：学生是否敢于展示自我
12、。专题五专题五：成果展示及评价 所需课时一课时专题学习目标 通过班内比赛、师生点评的形式，检验学生学习成果，同时培养学生竞争意识。专题问题设计为什么我们的成绩会和别人有所差距？还可以通过哪些游戏或练习可以提高我们的成绩？所需教学环境和教学资源教学环境：操场跳远场地（沙坑）教学资源： 米尺学习活动设计活动一：蹲踞式跳远比赛1、 教师分组，宣读比赛规则及方法。犯规成绩为零，每人跳一次，最后成绩累加，评出冠、亚、季军。2、 教师强调比赛安全及体育道德。3、 宣布比赛结果并总结。活动二：师生讨论1、教师提问：为什么我们的成绩会和别人有所差距？还可以通过哪些游戏或练习可以提高我们的成绩？学生发言，教师补充，并鼓励学生通过这些游戏或练习加强锻炼。评价要点针对比赛情况进行评价评价方法：教师点评评价指标：1、 个人比赛成绩、团体比赛成绩是否达标2、 比赛时是否遵守体育道德3、 是否积极参与比赛
