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1、二年级知识、能力点（下册）主题课文(识字)基础知识点阅读能力点读写结合点口语交际写话三组爱祖国，爱家乡9日月潭1、认识63个字，会写47个字。1、引导学生联系上下文理解词语。2、背诵课文日月潭和北京亮起来了中自己喜欢的部分。3、引导学生仔细品味文中的佳句，边读边想象描述的景物。4、激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。5、正确、流利有感情地朗读课文，了解祖国的辽阔、美丽，激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。6、多层次多种形式地引导学生反复读课文，读出自己的感情。了解自己家乡邮什么土特产品，有哪些风景秀丽的风景区，学习10课的写作方法写一写。1.让学生联系学过的课文，通过观察、咨询或查阅资
2、料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，在组织学生进行充分“对话”，夸夸家乡。2.写写自己了解的家乡的变化。2、引导学生在语言环境环境中识字，边读课文边识字，把识字与认识事物、朗读感悟、观察图画结合起来。3、积累生动优美的词语。（11课课后的“读读记记”）4、引导发现词语形式和意思之间的联系，并进行扩展练习。（语文园地三“我的发现”）10葡萄沟11难忘的泼水节5、自主发现汉字的反义关系，积累反义词。（语文园地三“读读认认”）6、准确地搭配词语，在运用中积累词语（语文园地三“我会填”12北京亮起来了7、积累古诗词，收到传统文化的熏陶。（语文园地三“我会读”）第四组用心思考
3、 勇于创造13.动手做做看1.认识30个生字，会写33个生字学会捕捉任务的心理活动学会复述或转述学会用反问句来表达引导学生发现组成词语的两个字调换顺序后，意思也会发生变化。结合13动手做做看，写一写伊琳娜听了郎志万的话，可能会说把想到的话写下来结合15画风。说一说还有什么画风的方法。口语交际：引指导学生自己动手做一个小制作，并说一说自己是怎么做的。写话：写一写自己做小制作的过程。2.掌握熟字加偏旁成新字的方法。3.字音、字形、字意的辨析正确辨析形近字：使-便 仍-扔 喝-渴 乌-鸟 篇-骗杆-赶 陈-阵 砖-专 票-飘-漂 正确辨析同音字：提-题 慢-漫 令-另 求-球 尔-耳式-试14.邮票
4、齿孔的故事15.画风4.词语搭配：洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝呼呼地转5.读读填填：一位（先生） 一台（电脑）一张（邮票） 一把（小刀）16.充气雨衣6.积累了解邮票的知识，收集邮票。五组走进大自然17.古诗两首1.认识37个生字，会写45个生字1.引导学生联系上下文理解词语。2.背诵课文古诗两首和要是你在野外迷了路。3.引导学生仔细品味文中的好词佳句，边读边想象描述的景物。4.激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。5.正确、流利有感情地朗读课文，了解自然现象、自然景观的乐趣与秘密。6.把课文读正确，能做到读准字音，不丢字、加字，读出自己的感情。1.结合古诗两首引导学生看图想象编故事。2
5、.结合本单元的主题引导学生发现并交流大自然中的景象。口语交际：引导学生观察自己熟悉的小动物，清楚、有条理、自然大方地表达。写话：写出自己观察小动物的生活习性。2.联系具体的语言环境，理解词语意思。3.字音、字形、字意的辨析正确辨析形近字：今-令、柳-迎、银-跟、炉-护、乱-刮、阵-陈、逃-跳、底-低、埋-理18.雷雨19.最大的“书”4.词语积累：AABB式：黑沉沉 绿油油ABAC式：越来越亮 越下越大一动不动 一声不响 一（）不（）5. 自主发现汉字的反义关系20.要是你在野迷了路6.积累古诗和描写大自然优美语言7引导学生发现陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同，体会标点的作用。七组正确看到
6、问题善于思考25.玲玲的画1.认识38个生字，会写39个生字联系上下文、结合生活实际理解词句在朗读中感悟积累对自己有启发的句子。把课文读正确、流利，能做到读准字音，不丢字、加字。会默读课文。、结合27课、能够把故事讲给别人听，课外阅读寓言故事。结合28丑小鸭，阅读安徒生的童话故事。口语交际：引指导学生观察画面。联系生活实际想一想该怎么办，然后写下来。2.掌握熟字加偏旁成新字的方法。3.字音、字形、字意的辨析正确辨析形近字：拎-玲、锋-蜂、芽-讶、趴-叭、旗-欺、去-丢、吧-肥、傍-膀、正确辨析同音字：玲-铃、守-首、店-甸、进-近、欺-期、庄-桩、忘-望、负-附、26. 蜜蜂引路27.寓言二则
7、揠苗助长守株待兔4.词语积累：ABB：乐滋滋 暖烘烘、懒洋洋、ABAc:：自言自语、转来转去成语：同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜、人外有人、天外有天、博采众长、多多益善、贪小失大、舍本逐末、轻重倒置、小题大做、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见5. 词语搭配：哇哇地哭、惊讶的说、慢慢地裂开雪白的羽毛、漂亮的影子、美丽的天鹅、嘴巴大大大的、身子瘦瘦的28.丑小鸭第八单元走进科学世界29.数星星的孩子1.认识52个生字，会写30个生字1.引导学生联系上下文理解词语。2.引导学生仔细品味文中的好词佳句，边读边想象描述的景物。3.激发学生积累语句的兴趣，交给积累的方法。4.正确、流利有感情
8、地朗读课文。5.把课文读正确，能做到读准字音，不丢字、加字，读出自己的感情。1. 写一写自己心中的未来世界是什么样。2. 写一写在这学期的收获。3. 写一写暑假里的打算口语交际：引导学生交流自己了解到的身边的科学写话：写一写在这学期的收获。 写一写暑假里的打算2.联系具体的语言环境，理解词语意思，会用词语。3.字音、字形、字意的辨析多音字：数 晃 正确辨析形近字：勺句 玉王 组祖 研开睡垂 距巨 油由 检捡斥诉 炎淡谈 亡忙 谜迷传转正确辨析同音字：组祖 油由 检捡 炎研亡王 谜迷 愉快榆树 瞄准描图 脚趾地址帐篷算账30.爱迪生就妈妈31.恐龙的灭绝4.词语积累：环顾四周 恍然大悟 明晃晃 来不（及） 着（急）（做）事 工（作）5. 发现相同的意思可以用不同的句式表达，会使用句号、问号、叹号32.阿德的梦6.积累比喻句，知道课文中的句子把什么比作什么。积累名言警句，并能用名言警句指导自己学习
