语文S版二年级上册导学案.doc

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1、1国旗和太阳一同升起（导学案）学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。2.我能正确流利地朗读课文。3.我能在朗读中让感受升旗仪式的庄严隆重。4.激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。交流感知1读文交流生字学习情况，检查交流。2.分段读文检查预习3. (1)_的清晨，北京天安门广场上_，_的升国旗仪式正在进行。(2)国旗班的旗手擎着_，护旗队员身着_，肩披_，在_的乐曲声中，_走向旗杆。(3)_行持枪礼，_行举手礼，_肃立注目。4.选读句子，把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读完课文，你认

2、为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！4.小组讨论：从哪些词语和句子中能够看出升旗仪式的庄严隆重？跟同学说一说。互助释疑5.如果你是一名观众，看到这样一支队伍，你会怎样想？6.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。巩固拓展：请你试着写一写学校升旗仪式的过程。总结提高：学了这篇课文，说一说你的收获。2秋天 （导学案）学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。2.我能正确流利地朗读课文。3.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。4.激发学生对大自然的热爱的思想感情。交流感知（

3、学案）1读文交流生字学习情况，检查交流。2.分段读文检查预习3.了解课文内容。（1）秋天到了，小草_，树叶也_。一阵阵_，树叶_。（2）田野里，稻子_，_的，像_。棉花_，露出_。（3）果园里，苹果的脸_，石榴笑得_。_的葡萄，_的枣。6.词语、句子我理解我积累。汽车 秋天 苹果 一阵阵 公路 季节 飘落 黄澄澄纷纷扬扬 水灵灵 红彤彤 石榴我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？大家一起探讨。3.读准了

4、字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！互助释疑小组讨论：秋天来了，你从哪里知道的？课文描写了哪些地方的景色？巩固拓展：你还知道秋天有哪些美景吗？发挥你的想象说一说。总结提高你喜欢秋天吗？说说你喜欢的理由。课后检测1. 我能辨字组词：阵（ ） 李（ ） 苹（ ）陈（ ） 季（ ） 平（ ）纷（ ） 汽（ ） 象（ ）芬（ ） 气（ ） 像（ ）2.我会照样子写词语：黄澄澄 纷纷扬扬 3古诗两首学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。2.有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。3.激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河

5、山的思想感情。交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读古诗三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。（1）敕勒歌是_民歌。我知道敕勒川在_（位于哪里）。（2）说说敕勒歌诗中写了哪些景物。用“_”画出来。（3）望庐山瀑布是_代诗人_。（4）我喜欢的诗句有：_3.写一写语文书10页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。4.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）瀑 穹 笼（ ） （ ） （ ）野 疑 银（ ） （

6、） （ ）苍 盖 炉（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 5.词语、句子我理解我积累。敕勒 阴山 穹庐 见牛羊庐山 瀑布 香炉 挂前川银河 笼盖 遥看落九天（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。6.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感

7、情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。互助释疑1.敕勒歌这首诗主要写了什么？小组讨论：你在诗中看到了什么？从哪些地方看出来的？2.小组讨论：望庐山瀑布中“生”字是什么意思？诗人为什么不用“升”而用“生”呢？为什么说是“挂”前川？两首诗中都有一个“川”字，它们的意思一样吗？巩固拓展：1.教师指导学生按节拍有感情地朗读诗文,体会作者在诗中所表达的感情。2.我能试着背诵古诗，并能用自己的话说出两首诗的意思。总结提高读课文，说收获。 课后检测1. 换部首组成诗中的字。桂（ 扌 ）（ 挂 ）底（）（）等（

8、）（）明（）（）2. 我能辨字组词：银（）炉（）穷（）很（）庐（）穹（）瀑（）挂（）似（）爆（）佳（）拟（）2.敕勒歌中的“天似穹庐，笼盖四野。”这句话把_比作了_，用了_修辞手法。 3.望庐山瀑布中的“飞流直下三千尺”用了_修辞手法。“疑是银河落九天”把_比作了_。4 日月潭学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的。3.通过学习课文，培养学生对日月潭的热爱，热爱宝岛台湾的感情。 交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书

9、上标好数字。3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。（1）日月潭是_，它在_。（2）湖中央有个小岛叫_，这个岛把湖面分成两半，北边像_，叫_；南边像_，叫_。所以人们称它为_。4.写一写语文书13页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。5.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）附 映 绕（ ） （ ） （ ）环 仙 引（ ） （ ） （ ）吸 近 秀（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积

10、累。茂盛 环绕 仙境 隐隐约约朦胧 清晰 展现 风光秀丽名胜古迹 群山环绕 蒙蒙细雨（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字

11、。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！互助释疑小组讨论：日月潭的名字是怎么得来的？为什么晨星和灯光是隐隐约约地倒映在水中？跟同学说一说。巩固拓展：1.文中描写了日月潭哪些优美的景色？你最喜欢日月潭什么时候的景色？2.你喜欢日月潭吗？说说你喜欢的理由。总结提高读课文，说收获。 课后检测1.把词语补充完整。例：（太）（阳）高照树木（）（）群山（）（）（）（）灯光（）（）秀丽湖水（）（）名胜（）（）2.写出下列词语的近义词和反义词。

12、隐隐约约：近义词（）反义词（）清晰：近义词（）反义词（）3.用“因为所以”和“之所以是因为”的句式说说日月潭名称的来历。_第二单元说明本单元安排了四篇阅读课文、一篇识字课文和“语文百花园”二。本单元是围绕“革命传统、爱心”编排的。儿童诗歌窗前一株紫丁香以丰富的想象力，表达出少年儿童对老师深深的热爱和赞美之情。课文阳光以朴实的语言，饱含深情地赞扬了佳子关心亲人，为他人着想的好品质。朱德的扁担和吃水不忘挖井人是发生在革命战争时期的真实故事。革命前辈关心战士、关心乡亲、身体力行的高尚品格，是向学生进行革命传统教育的好教材。识字课保护庄稼好卫兵通过一首琅琅上口的儿歌，教育学生要爱护青蛙，同时引导学生识

13、记一组声旁相同的形声字。本单元的“语文百花园”安排了五项内容：语海畅游（借助偏旁识记生字、认识表示动作的词、造句、加标点）、背诵古诗、读诗歌、说话写话及口语交际。单元情景图中描绘了放学了，三个活泼可爱的小朋友告别了可爱的学校，告别了可亲可敬的老师。他们神采飞扬地谈论着：“我想在老师窗前种一棵米兰”“我想给希望小学的小朋友寄一些童话书”“我要是佳子”这幅充满款款深情的情境图，以生生对话的形式，表现出学生通过读书学习对“爱”的感悟和体验。教学时，教师可通过指导学生朗读这一单元的导语，激发学生爱的情感和阅读本单元课文的兴趣。教学本单元教材时，要引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革

14、命前辈、继承革命传统的感情。学习窗前一株紫丁香阳光要通过朗读，结合生活实际，去感悟文中的情，去体验爱的温馨，进而付出自己的爱。要引导学生运用汉字的构字规律自主探究，合作识字。另外，要注意培养学生良好的预习习惯和认真书写的习惯。本单元要求掌握会认字58个，会写字37个。5窗前一株紫丁香学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文，背诵课文。3.我能体会师生之间的深厚感情；懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。3.读几遍课文后，我初步了解

15、了课文内容。（1）踮起_，走进_ 。（2）您听，您听，绿叶在 ，那是 _， _。您看，您看，满树_，那是_，_。4.写一写语文书21页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。5.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）栽 梦 盛（ ） （ ） （ ）解 株 眨（ ） （ ） （ ）倦 牵 疲（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 后鼻韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。踮起 解除 疲倦 紫丁香浓绿 盛开 眨

16、眼 脚尖儿挂牵感谢又香又甜（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你

17、对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！互助释疑小组讨论：我们为什么要在老师窗前种一株紫丁香？紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？跟同学说一说。巩固拓展：1.老师会梦见什么呢？能发挥你的想象说一说吗？2.如果让你去陪陪老师，你会为老师做些什么呢？总结提高读课文，说收获。课后检测1.我会填。（）的小院（）的星星（）的笑脸（）的枝叶（）的花儿（）的梦2我能按要求填空。要查的字音序部首除去部首几画组词师绿甜3我知道_月_日是教师节，我想对敬爱的老师说： _6阳光 学习目标1.我能学习掌握课文中的生

18、字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。3.通过学习课文，我要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。（1）_的太阳射出_的光芒。草坪上开满了_。_的小鸟在_。（2）佳子玩儿_，坐在_休息。裙子上_灿烂的_！佳子心里_：“_阳光啊！我要把它带回去，作为_送给_。”4.写一写语文书25页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。5.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为

19、生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）茵坪念（ ） （ ） （ ）累微搂（ ） （ ） （ ）射喳望（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。清晨光芒鲜艳灿烂草坪洒满念叨裙子绿茵茵闪闪发亮叽叽喳喳（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。7.读了课文，我还想积累

20、课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！互助释疑小组讨论：佳子为什么要送阳光给奶奶？佳子是怎样给奶奶送阳光的？跟同学说一说。巩固拓展：1.跑到奶奶心里的阳光指的是什么？2.你觉得佳子是一个怎样的孩子？总

21、结提高 读课文，说收获。课后检测1.我能辨字组词。乌（ ） 作（ ） 怀（ ）鸟（ ） 昨（ ） 杯（ ）坐（ ） 闪（ ） 搂（ ）座（ ） 间（ ） 楼（ ）2.多音字组词。没mi( ) m( )累 li( ) li( )着 zho( ) zhu( )3.我能在下面的括号里填上合适的词。（）的光芒（）的花朵（）的小鸟（）的草坪（）的阳光（）的想法7吃水不忘挖井人学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文3.了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5

22、颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。（1）沙洲坝是个_，村子里_。人们吃水_，要到_。毛主席决定_。（2）毛主席带领_，到村边_，选定了_，开始_。乡亲们也_。挖到_，一股泉水_，乡亲们的_解决了。4.写一写语文书28页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。5.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）席 缺 决（ ） （ ） （ ）战 股 挖（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有：

23、 复韵母音节的字有： 6.词语、句子我理解我积累。决定干旱战士工具吃水勘察喷涌石碑领导革命想念纷纷（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不

24、减字，不读错字。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！互助释疑小组讨论：谁是挖井人？谁不忘挖井人？跟同学说一说。巩固拓展：1.乡亲们为什么要在井旁边立碑？2.理解“吃水不忘挖井人”的含义。总结提高 读课文，说收获？课后检测1.我能辨字组词：井（ ） 想（ ）主（）开（ ） 念（ ）王（）士（ ） 刻（ ）外（）土（ ） 该（ ）处（）2. 我会写出下列词语的近反义词。近义词：非常（）纷纷（）反义词：开始（）困难（）3.我会照样子

25、写句子。例：沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛主席。（1）我们时刻_（2）_时刻_ （3）_想念_8朱德的扁担学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2.我能正确流利地朗读课文。3.感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字。3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。（1）井冈山上出产的_，红军常常要_。从井冈山到茅坪，来回有_，_,非常_。（2）朱德同志穿着_，戴着_，挑着_，晚上还要_。4.写一写语文书31页的一类生字，并完成练习。（1）我

26、会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。5.生字宝宝,全由我掌控。（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“ ”把这个字做个记号。（ ） （ ） （ ）德 志 伍（ ） （ ） （ ）远 鞋 仗（ ） （ ） （ ）藏 扁 陡（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。单韵母音节的字有： 复韵母音节的字有： 后鼻韵母音节的字有：_6.词语、句子我理解我积累。会师 茅坪 草鞋 斗笠研究 带领 粮食 打仗整夜整夜 心疼山高路陡（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我

27、能说出这些词语的意思。我还会用 说话： 。（3）选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“”划出来，并美美地读一读。7.读了课文，我还想积累课文中我最喜欢的一句话，把它写在横线上，为自己的说话和写作打好基础： 8.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 研读共品1.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。2.读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨。3.读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！互助释疑小组讨

28、论：朱德用这根扁担干什么用？为什么要挑粮上山？跟同学说一说。巩固拓展 1.大家为什么先要藏朱德的扁担，后来又不藏了？能发挥你的想象说一说吗？2.你喜欢朱德吗？说说你喜欢的理由。总结提高 读课文，说收获。课后检测1.多音字组词。ch（）tio（） 处挑 ch（）tio（）2.我会选词填空。储备储藏（1）红军战士（）了足够的粮食。（2）小动物把过冬的粮食（）在洞里。敬爱亲爱（3）我和（）的小伙伴一起度过快乐的节日。（4）（）的毛主席是人民的好领袖。3.我能在括号里填上表示动作的词。（穿）草鞋（）作业（）斗笠（）汽车（）野花（）太阳识字一保护庄稼好卫兵学习目标1.我能学习掌握课文中的生字、生词。 2

29、.我能正确流利地朗读儿歌。3.懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。交流感知（学案）1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读儿歌三遍。（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ）2.读几遍儿歌后，我初步了解了课文内容。天气晴朗（），小小青蛙（）。守卫禾苗（），做了不少（）。请你保护（），它是庄稼（）。3.写一写语文书33页的一类生字，并完成练习。（1）我会找方法记住这些一类生字。（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。左右结构的字有： 独体字结构的字有： 半包围结构的字有： 4.加一加。丘+八=（ ） 广+（ ）=庄禾+（ ）=稼 日+青=（ ）（ ）+青=睛 扌+（ ）=护忄+（ ）=情（）艮眼5.我会照样子写字组词语。青清( 清水 )晴( 晴天 )情( 事情 )分_( )_