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1、 小学语文S版二年级上册植物妈妈有办法教学设计 单位：鹤壁市淇滨区嵩山小学 姓名：张华香植物妈妈有办法第二课时教学设计设计思路 新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审
2、美乐趣。本班学生有一小部分是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。课时目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点
3、让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。教学过程 一、组织上课，养成教育 唱拍手儿歌“铃声一响 快进课堂，学习用品 摆放桌上，腰杆挺直 眼看前方，双脚放平 手放桌上。” 二、情境导入，激发兴趣 1、播放儿歌假日里去旅行（幻灯片1 欢快地旋律营造出一种轻松愉快的课堂气氛） 2、谈话导入：小朋友们，在刚刚过去的“十一”小长假里，谁出去旅行了？（生自由回答）那你是用什么方式旅行的？（坐汽车、乘船、坐飞机）是呀，人类旅行可以乘坐交通工具，那么植物旅行要靠什么办法呢？让我们继续学习课文植物妈妈有办法，也许你就能找到答案。 3、齐读课题植物
4、妈妈有办法。（幻灯片2） 三、合作探究，学习新知 （一）巩固字词 听到小朋友们这么响亮的声音，词语宝宝们便迫不及待地就出来跟大家见面啦！小朋友们还知道它们的名字吗？（幻灯片3）旅行 啥办法 降落伞 铠甲 山洼 豆荚 炸开 观察 我们要开起小火车给词语宝宝们打招呼啦！火车火车呜呜开（开火车朗读词语）如果我们齐声呼喊，它们会更高兴！（齐读词语） （二）初读课文，整体感知1、小朋友们把词语读的可真准确。我们快点把它们送进课文里读一读吧！请你认真听我读（幻灯片4 听课文录音），认真倾听还可以帮助你纠正字音。2、相信大家都能正确的朗读课文了，请你用自己喜欢的方式再把课文读一遍，找一找课文里讲了哪些植物的
5、故事，请用圆圈出来，让我来教你养成好习惯（幻灯片5 出示正确的读书姿势要点）。 （三）（幻灯片6 ）谁能来说一说你最喜欢哪个植物妈妈？（学生各抒己见） 蒲公英让我们一起走进蒲公英妈妈的世界（幻灯片7）1、 用横线划出蒲公英妈妈的好办法。（幻灯片8）蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 2、（指名回答）孩子，你见到过降落伞吗？请看老师为你准备的降落伞图片。快看，蒲公英娃娃乘着降落伞也来了。（幻灯片9 动态展示蒲公英娃娃随风飘的姿态）人类的降落伞和蒲公英娃娃有什么相似的地方？（形状、靠风飞翔） 3、 那么请你找一找蒲公英妈妈传播种子需要的条件。（幻灯片10 动态展示蒲公英娃娃们随风飘散的场
6、景）只要有了微风的帮助，蒲公英娃娃就能乘着风快乐的地去旅行。所以蒲公英妈妈需要风的帮助来传播种子。（幻灯片11 填空练习 蒲公英妈妈传播种子的条件） 4、创设情境，随着蒲公英娃娃去旅行（幻灯片12 播放音乐，展开想象的翅膀）风婆婆，请你轻轻地吹口气，送我们这群蒲公英娃娃去旅行吧！（指定学生扮演风婆婆）唔我们离开妈妈飞走啦，我们好激动啊！我们乘坐着妈妈准备好的降落伞在天空中飞翔。我们经过树林，看见-，我们飞过-，听到-，我们落到-，从此接受风雨的洗礼，生根发芽。我们要感谢风婆婆，帮助我们-，我们要感谢蒲公英妈妈，因为-，让我们有了这次快乐地旅行。 （幻灯片13 与蒲公英娃娃旅行的相关诗歌）师生有
7、感情的接力完成朗读。 5、带着你的理解再来品读一下这个好办法吧！跟着蒲公英娃娃旅行归来，你的心情怎么样？（自由答）请你带着这种心情读一读蒲公英妈妈的好办法。你就是一个终于有机会去旅行的蒲公英娃娃，我要采访你一下，面对新的旅程，你有什么想说的吗？（自由答）请你带着你的激动，带着你对妈妈的依恋来读读妈妈的好办法吧!您是那位看着娃娃们带着降落伞乘风离开的蒲公英妈妈，我也要采访您一下，孩子们即将远行，您有什么心里话？（自由答）请你带着自豪，带着对孩子们的牵挂再来读读您想出来的好办法。 6、学法总结看着娃娃们纷纷离开，我们就学习完蒲公英妈妈的好办法啦！让我们结合板书回顾一下我们是怎样学习的。（幻灯片14
8、）划，用横线划出了植物妈妈的好办法。找，找出了植物妈妈传播种子需要的条件。读，带着我们的角色体验再读文。小朋友们喜欢这种学习方法吗？让我们用这种学习方法去看看其它妈妈有什么好办法吧！四人一小组，合作完成表格，学习讨论苍耳妈妈和豌豆妈妈的好办法。（幻灯片15 出示自学提示）挑选小组展示合作成果（一）苍耳划出来苍耳妈妈的好办法。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。找出来苍耳妈妈传播种子需要的条件。（带刺的铠甲、动物）带着你的理解来读一读苍耳妈妈的好办法吧！告别了苍耳家族，我们继续前行。你听，是什么在啪啪作响？（二）豌豆（挑选小组展示豌豆妈妈的好办法）四、总结交流，共同提高 小组合作，共同完
9、成表格。总结学习方法。五、尝试应用，拓展练习 小朋友们，今天我们学习了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，你都学会了吗？老 师邀请三个聪明的小朋友上台给帮植物妈妈连连线，小朋友们连得可真正确。那么请你想一想，植物妈妈们只有这三种传播种子的方法吗？请你阅读第五小节。植物妈妈的办法还有很多很多，只要你仔细观察就能发现。六、课堂总结，多元评价 小朋友们，这节课你的收获大吗？你学到了什么？（自由回答）孩子们，植物传播种子的方法有很多很多，希望你能做个有心人，仔细的观察，你就会在植物王国里发现更有趣的现象，也得到更多的快乐。请同学们在课下任意选择一种植物，给植物妈妈的好办法配上一幅精美的插图吧！板书设计
10、植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 苍耳 动物 豌豆 太阳晒教学反思 为了更好地实现本课教学目标，我根据学生兴趣爱好和年龄特点，从以下几方面设计了课堂教学：1、 为做到吸引学生注意，增强学习兴趣： 为了吸引学生的注意，增强他们的兴趣，我制作了课件，准备了头饰，还做了游戏准备。2、何突破重点、难点：植物传播种子的方法，城里的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来一些困难，这是教学的重点、难点。为了更好地突破重难点，我设计了课件(蒲公英纷纷飞行图，小免身上粘满苍耳图，豆夹被太阳炸开图)。在教学过程中恰当地运用课件，让学生对植物传播种子的方法有一个形象、直观的认识，学生不仅觉得新奇而
11、且很快地了解到这些植物传播种子的方法。为了让学生能用自己的话说说植物传播种子的方法。在学完课文第二、三、四节后，我安排了一个变换角色，训练说话的游戏(假如你是已经长大的植物孩子，请你告诉大家，你怎样按照妈妈的好办法去“旅行”，去“四海为家”。可用书上的话复述，也可用自己的话说)。学生先在下面分小组说，然后点同学到前面戴上头饰一边说一边做动作。学生的兴致很高，抢着说：“我愿做蒲公英妈妈的孩子”，“我要做苍耳妈妈的孩子”让枯燥的说话训练在轻松、有趣的游戏中进行，收到了事半功倍的效果。3、在教学过程中，恰当、灵活地运用良好的教学方法，学生在轻松有趣的氛围中学到了许多知识，完成了教学任务，教学效果好。
