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1、沁园春雪,毛泽东,作者简介,写作背景,1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆新民晚报,引起极大轰动。,朗读方法：,1、读出节奏(/）2、读出重音(.)3、读出感情(语气、语速、语调）,沁园春雪 毛泽东,北国/风光，（豪迈，高而慢）千里/冰封，（拉长）万里/雪飘。（高昂）望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。（高昂）山舞/银蛇()，原驰/蜡象（），欲与天公/试比高。（高昂）须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。（慢）,江山/如
2、此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，（低沉）略输文采；（低沉）唐宗/宋祖，稍逊/风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓/射/大雕（低，慢）俱/往矣，（慢，拉长）数/风流人物，还看/今朝（高昂，坚定）,注意下列加横线字的读音沁（qn）莽莽（mng）分外妖娆（fn ro）成吉思汗（hn）数风流人物（sh）稍逊风骚（xn）今朝（zho）,学习目标,1.掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。2.体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。,学习指导,1.这首诗的题目是“雪”，词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？2.这些景物描写运用
3、了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？3.面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？4.对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？你是如何理解这个词的丰富含义的？5.找出点明全词主旨的句子，并说说你的理解，你认为谁是真正的英雄？,词文理解,1、词的上阕前三句写什么内容？所写景物有何特点？,总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写到底面地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。,2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。
4、,3.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？,末尾三句是虚景。从须这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。,上阕写北方壮丽的雪景，赞美祖国大好河山,北国风光（总写）概括,登高望远（具体写）,冰:封（静态）千里雪:飘（动态）万里,开阔,长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔群山：银蛇舞高原：蜡象驰,静态,动态,动静结合,晴日景象（想象）,红装素裹 交相辉映分外妖娆 艳丽多姿,艳丽,沁园春 雪 毛泽东,实景,虚景,研读课文,4、下阕开头两句在结构上有何作用？,过渡作用，前句承上，总括上阕写景，后句启下，总领下文抒情。,请你品味一下这两句语言（娇、竞、折腰）,5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字
5、包含着作者什么感情？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,6、谁是真正的英雄人物？,“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,总结,词的下阕又是如
6、何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望,点评历史英雄 赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情,梳理总结,上阕,下阕,艺术特色,1、写景、抒情、议论相结合。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,
