《实验小学劳动教育开展情况.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实验小学劳动教育开展情况.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、实验小学劳动教育开展情况“劳动是一切幸福的源泉”，“要把劳动纳入人才培养全过程，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”实验小学积极落实挖掘教育资源，将操场北部空地进行平整修葺，开辟出“五亩地”劳动教育实践基地，积极开展劳动教育。根据学校规划，每班学生在自己的“责任田”开展播种、育苗、移栽等种植活动，亲自参与施肥、浇水、除草等田间管理，体验劳动过程中的“苦”与“甜”，感受生命拔节的力量，在劳动中增强同学们的劳动意识，养成劳动习惯，在实践中培养团结协作的集体主义精神、吃苦耐劳的奋斗品质、勤俭节约的高尚情操。一、课程引领
2、，开发劳动教育课程体系1.严格落实劳动课。将劳动教育与综合实践课程结合，充分利用校内活动时间和课后服务托管时间，确保劳动课落实到实处，时间上保证每周一课时，贯穿全学段开发系列劳动课程，将劳动教育课程教学常态化。2积极开发劳动课程体系，实施课程化运作。为了让劳动教育根植于孩子内心，学校将劳动教育实施课程化运转，开发构建了以“校园”“家园”“田园”“社园”为课程主体内容，以“多样态”为课程实施方式，以“四园联动”为劳动教育课程体系。依托“五亩地”开展“田园”劳动课程，让“劳动教育”的种子在孩子心中生根发芽。3.仔细梳理学科教学与劳动教育的契合点，开发跨学科融合课程。以劳动教育实践基地为依托，从课堂
3、走向田野,把理论用于实践。居于田而识美，挖掘美术、音乐、综合实践等课程中的劳动要素，开发田园牧歌、田园素描、果实拼图、秸秆制作、美食DIY等特色校本课程，取材于“五亩地”，发现自然之美。耕于田而为善，挖掘传统文化中的田园劳动要素，结合古代田园诗歌与二十四节气，深挖农耕文化，将节气、诗词与劳动实践相结合。思于田而修真。挖掘数学、道法、科学等课程中的劳动要素，将数学思维、生命科学教育与劳动实践深度融合。二、知行合一，扎稳劳动教育根基1 .以“劳动工艺设计”为主题，做好种植规划。开展“我的菜园我设计”活动，让学生充分发挥主人翁意识,设计本班种植区域不同农作物的布局，激发参与劳动种植的热情；开展“种植
4、项目发布会”活动，学生通过实地考察、问卷调查、搜集资料等方式综合考虑土质、采光、施肥等多种因素后，选择适合种植的项目，并隆重举办班级种植发布会，全班同学交流讨论，最终确定本班的种植项目。2 .以“劳动材料工具”为主题，初步体验种植。“工欲善其事，必先利其器。”为方便学生进行田间活动，学校准备了丰富的农事工具，老师带领学生认识、了解各种工具特点、作用等，为实践做好知识储备。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生从课堂走向课外，从书本走向实践，亲自走入田间使用工具进行翻土、整地等活动，掌握工具的使用方法。3以“劳动技能耕种”为主题，深入开展种植活动。通过“四育”践行，体验劳动过程。学校结合四季时
5、令，积极组织学生在“五亩地”中开展“春播”“夏管”“秋收”“冬藏”劳动实践，让孩子们了解不同植物的种植特点，初步掌握一些简单的种植、管理方法等。做好“三适”融入，劳动教育。“随风潜入夜，润物细无声”，在种植活动中适时、适境和适当地劳动教育，让劳动教育不生硬，激发学生的共鸣感。4.以“劳动情怀文化”为主题，涵养劳动精神。从开辟“五亩地”以来，学校将人文内涵融入其中，让学生们在劳动实践中涵养劳动精神，收获幸福和自信。二十四节气与劳动息息相关，学生制作“二十四节气”主题手抄报，跟着节气探寻农耕文化；学校结合学雷锋日、劳动节等各项劳动主题节日，开展节日中的劳动实践，讲好劳动故事、树立劳动榜样、做好劳动
6、宣传；日常生活中，班主任联合家长对学生进行生活劳动指导，教给学生叠衣服、洗菜、洗衣服等基本的生活技能，抓好生活里的劳动教育，让劳动成为生活中最自然的事情。三、收获成长，感受快乐劳动余韵1.快乐采摘，收获成长。学期末，“五亩地”在全体师生和家长的努力下，迎来了丰收的时刻。学校举行“快乐采摘节”，让学生亲自采摘经过自己劳动收获的果实，感受丰收的喜悦。田间地头，雀跃的孩子们像出笼的鸟儿叽叽喳喳地发现着，讨论着，分享着。南瓜的软糯，黄瓜的清香，茄子的炫美，豆角的青翠，辣椒的热烈，西红柿的香甜，大葱的浓烈丰收的菜园深深吸引了孩子们的眼睛和耳朵，感受着大地的馈赠，收获着劳动的喜悦。2.蔬菜义卖，良性循环。为了让菜园常青常绿，学校举行了蔬菜义卖。孩子们义卖采摘的蔬菜，老师们去购买，义卖得来的钱为菜园购买种子与菜苗，让整个菜园维持一个良性的循环。义卖时，孩子们开心极了，不停吆喝着，努力兜售自己眼前的蔬菜，吸引老师们来购买，脸上的笑容就是快乐劳动的余韵。每一颗努力熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。我校将始终躬耕求索于劳动教育的课程土壤上，让实小少年在这片沃土上养成劳动习惯、培育劳动素养、夯实劳动根基、获得劳动情趣！深耕“五亩地”，让热爱劳动的意识根植于孩子的内心，让劳动教育催绽一朵朵素养之花！
