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1、导 学 过 程课 题11-20各数的认识的练习课课 时1课时备课人谢 敏课时目标1通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。2.鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。教学重点能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算教学难点能用多种方法进行计算教学准备教师准备：课件学生学教师导一、预设情境1.看谁算得又对又快。 10+1= 10+2= 10+3= 10+4=2.填一填。 11 13 15 20 / / / / ( ) 2 （ ） ( ) 1 ( ) 5 ( )3、说一说11-20各数的组成。要求：小组内互相说。4、按要求数数。（1）
2、从8数到16.（2）从20数到9.二、问题引领 自主探索同学们，你们去过动物园吗？看见过我们的国宝大熊猫吗？今天有几个小朋友也去了动物园，我们一起来看一看。课件出示熊猫图1.请同学们仔细观察，图上你们能看出给了我们哪些信息呢？2.如图：小丽和小宇之间有几人？请同学想一想。3.可以用什么办法来解答？请同学们小组内讨论交流，说出自己小组讨论出的方法。组1：画画。组2：数数。三、互动交流 合作释疑1、小组交流怎样画图。2、东东和玲玲之间有几人？小组成员展示结果。四、生成点拨 整合知识学生观察，得出要求两个数之间有几个数可以有什么简单的方法？1. 小组内讨论交流2. 全班总结。用大数减小数再减1的方法
3、就得到两个数之间有几个数。五、效果监测1、完成课本80页第5题。2、完成课本81页第6题。六、总结评价同学们，通过今天的学习和练习，你们有什么收获吗？请同学们在小组内说一说今天的收获，说一说哪里有什么不足的地方。教师带领孩子一起复习。对有困难的孩子适当指导。教师引导孩子观察大熊猫图，请孩子们仔细观察，指导孩子从图中找出有用的信息。问：小丽和小宇之间有几人？“之间”是什么意思？师说明：“之间”是指这两个小朋友的中间，不包括这两个人。引导小组内讨论解答方法，对有困难的小组适当指导。师生总结：1. 用画图的方法。2. 用数数的方法。3. 请学生排队。教师引导孩子完成图。教师出示要求，引导学生小组讨论。师生总结。师说出要求，学生独立完成，完成后小组内检查。教师和学生一起总结。板书设计11-20各数认识的练习题教学反思
