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1、 英语教学工作计划与总结（2013-2014学年度第一学期） 姓名：梁六燕贵阳市20132014学年第一学期教学工作计划学 校： 高坡民族中学 任课教师： 梁六燕 任教班级： 七 （1） 班 任教学科： 英语 2013年9月2日 订班级成绩项目一、上学期成绩统计七（1）班平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容Starter unitsUnit 1 Good morningUnit 2 Whats this in EnglishUnit 3 What color is it ?UnitsUnit 1 My names Gina.Unit 2 This is my sister
2、.Unit 3 Is this your pencil ?Unit4 Wheres my schoolbag?Unit5 Do you have a soccer ball?Unit7 Do you like bananas?Unit8 When is your birthday?Unit9 My favorite subject is science. 教学目标及要求1、预备篇的第一单元要求学生掌握英文字母A-H；2、预备篇的第二单元要求学生掌握文字母IR，能认读印刷和手写体的大小写等四种形式；3、预备篇的第三单元要求学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色并且掌握S-Z；4、正式篇的第一单
3、元围绕“结交新朋友”这一主题，让学生学会怎样打招呼和介绍自己和怎样询问他人；5、正式篇的第二单元学会怎样用英文介绍家人和亲属；6、正式篇的第三单元通过围绕“识别物品所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型以及学习形容词性和名词性的物主代词；7 正式篇的第四单元围绕讨论话题“Where things are”, 使学生学会运用方位词来表达物品的位子。8 学生通过完成任务来如何掌握如何询问别人拥有的东西，并会阐述自己的感受和想法。重难点及措施重难点：掌握基础知识及能运用相关的英语知识；措施：认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和
4、模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍英语存在的乐趣、英语的魅力、英语趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养英语爱好者。开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。学情分析基于本班学生上学期的期末考试情况，本班学生的英语基础较差，学生英语基础知识薄弱，大部分学生的英语水平都处于低下水平，不能将所学的知识应用到实际的问题中，相同类型的题目不能进行变通。在学习习惯上，大部分学生没有良好的学习习惯，尽管成绩较差，但仍有
5、部分学生对英语严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲。同时不放弃任何一个后进生。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1开学第一课Starter Unit 1S1-S4261Starter Unit 2S5-S8262Starter Unit3S9-S12283Unit11-6446694Unit27-12446675Unit313-18465676Unit419-24436487Unit524-3044636 8-9Unit631-364635410-11Unit737-424357512-13Unit843-484748614-15U
6、nit949-544576416-17考试复习18-22期末复习四、培“优”助“困”计划针对所教学生情况特制订以下培优补困目标：一、培“优”优生在学习过程中，理解能力和接受能力都较强，对他们既要严格要求，又要提高他们的学习兴趣。在课堂上，针对他们提出带有发散性思维的题目，给他们考虑时间，让他们感受学习之乐。二、中等生是一个班级的中流砥柱，他们的成长更应引起注意。教学更应该面对班级中的大多数人，首先树立起学习的榜样，让优等生介绍自己的学习经验，从而带动一部分同学去学习。另外上课时注意不忽略一个人，使每一位同学都能得到表现机会。在平时出现优点时及时鼓励。三、助“困”在教学过程中更不能放弃每一位后进
7、生，课堂中给他们表达的机会，增强学习的信心，课后多耐心的辅导，让他们在学习中体会关心、爱与学习的乐趣。关注班里的每一个学生，让学生在关心，爱的学习环境里健康成长，快乐的学习。周课时数4课时/周学校审查意见（学校审查确认后，及时返回给任课教师。学期结束交学校存档） 年 月 日五、本学期成绩统计及质量分析成绩统计班级成绩项目七（1）班平均分65.7及格率76%优分率20%低分率24%质量分析及教学反思一、试卷总体印象本次七年级英语期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的语境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体
8、系）。二、班级成绩七（1）班及格率均在75%以上，均分在65.7分左右，对于处于初始阶段的七（1）班学生来说，这两个最重要的指标可以说我们完成的不错。三、得失分情况和原因进行分析1、学生在听力的第四个部分这块失分较多。第一，学生在听这部分的听力之前没有看听力材料。第二，部分学生因为平时没有背单词，看不懂听力材料。三，有些学生看的懂听力材料却忽略了音频的内容。四，有些学生只听第一遍，而没有在第二、第三遍时检查所听的答案是否正确。例如：在听力的第四个部分在这个部分，学生在听的时候首先要看这段材料的基本内容，这为在听得时候，即使听不出来需要听的单词，我们可以根据内容来推测填什么词。还有就是有些学生就
9、没听，在放听力之前就把答案选好了。再者，有学生听了第一遍没有通过第二、三遍来检查。通过这些分析，在我以后的教学中，我应该针对这些问题来改善我的教学，这需要在以后的教学中多加培养和训练。2、在基础知识的B部分，在这个部分学生失分比较多。经过分析，我觉得有以下原因。第一，学生不背单词，导致能看懂图二不能写出单词来。第二，有写同学能写出单词来，但忘了根据图片变单复数。第三，在有些同学没有看懂图片的意思，比如在36小题，有的同学把它看成了篮球。出现这样的问题，以后的教学中需要根据这样问题来对自己的教学的改进。3、在情景交际的B部分，失分也比较多，可见学生基础差，平时没有按老师的要求完成作业二导致这样的
10、结果。4、在写作部分，在这个部分分值与去年相比起来有很大的提高分值占10%。而学生恰恰在这个部分失分较多。分析其原因：有以下几点。一、学生没有认真审题。二、有些学生根本就没有写作文。三、有些学生语法错误较多。四、采取措施1、我们自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语， 来营造英语环境和学英语的氛围。2、尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。3、立足教材，面向全体，狠抓基础任何能力的形成离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。最后，考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为七年级的英语教师，我会拿出热情与努力投入到教学中。学校评价意见年 月 日8
