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1、,说课公开课模板,适用于信息化教学、说课、公开课、微课堂等演示,汇报人：,时间：20XX年1月20日,LOGO,教学背景,1,教学过程,4,教学分析,2,教学效果,5,学法分析,3,目录/CONTENTS,1,教学背景,添加文字标题一,添加文字标题二,添加文字标题三,添加文字标题四,添加文字标题五,添加文字标题六,Part One,在教材中的地位和作用,学情分析,一、学习状况,二、学生情况,三、解决对策,1、学生已经学习了截交线的性质2、特点和平面立体截交线的画法。,1、化安班，专业课以管工和冷作工为主。2、学生学习抽象理论知识存在为难的情绪，3、学生思维活跃，尝试欲望强烈。,1、营造氛围 2
2、、激发兴趣 3、分层兼顾,教学目标,掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。,通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习组合体的知识和专业课打下基础。,教学重点,2,教法分析,添加文字标题一,添加文字标题二,添加文字标题三,添加文字标题四,添加文字标题五,添加文字标题六,Part Two,教法分析,+,+,+,三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法,3,学法分析,添加文字标题一,添加文字标题二,添加文字标题三,添加文字标题四,添加文字标题五,添加文字标题六,Part Three,学法指导,读中学：探索发现。,问中学：思考质疑。,动中学：锻炼能力。,练中学：巩固提高。,
3、乐学 会学善学 志学,读中学,问中学,动中学,练中学,目 的,4,教学过程,添加文字标题一,添加文字标题二,添加文字标题三,添加文字标题四,添加文字标题五,添加文字标题六,Part Four,导入新课(分钟),出示目标（分钟）,自主学习（10分钟）,合作探究（分钟）,达标测评（2分钟）,课堂总结（2分钟）,布置作业（分钟）,教学过程,导入新课,为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习,创设情境,出示目标,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并
4、选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,标题,您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留,自主学习,效果测试：学生抢答和个别提问相结合,合作探究,合作探究,合作的基本方式,合作探究方式一,合作探究方式二,合作探究方式三,合作探究方式四,合作探究方式五,在这个环节中，就本出现的知识进行测评,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰,点击添加标题,点击输入简要文字内容，文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰，言短意赅的说明该项内容。点击输入简要文字内容文字内容概括精炼，不用多余的文字修饰,点击添加标题,课题总结,布置作业,整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为展示课作准备,板书设计,5,教学效果,添加文字标题一,添加文字标题二,添加文字标题三,添加文字标题四,添加文字标题五,添加文字标题六,Part Five,必须用符合学生认知特点的教学方法，才能提高教学效果。,教学效果,感谢大家的聆听,适用于信息化教学、说课、公开课、微课堂等演示,汇报人：,时间：20XX年1月20日,LOGO,
