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1、,给新老师的条贴心建议,上课铃声响后,老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，大多数学生会安静下来。此时，你一定要给学生一个满意的表情，表扬表现好的学生，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。千万不要不管班级当时乱七八糟，就走进教室。否则，你很难把课上下去。,进入课堂,走进课堂，要把的注意力放在学生身上，的注意力用于教学方案的实施上。要善于用眼睛表达你的满意、生气和愤怒。尽量不要吼叫，训斥只可偶而为之。对好动的学生可叫他们做点事，叫“以动治动”。最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生。“第二组同学坐得最端正”如果班级里某个角落有骚动。“李勇的眼睛一直看着老师。”如果李勇的同桌走
2、神了或者在坐小动作。最好把个别自觉性差的学生调到离老师近的位置。,维持课堂纪律,教低年级，可把全班分成几个组，上课时，不论哪个同学在哪方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一个苹果，有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。下课时表扬特别好的组。,组织课堂教学,必须对影响大家学习的学生说：这个班不是只有你一个人，而是几十个人。你做任何一件事都得先考虑会不会影响大家。利己，但不能损人，损人利己是大家所不容的。你一说话，就会影响别人听讲、做作业，所以请你不要随便讲话。,组织课堂教学,和学生约法三章上课了就应该怎么样做，违反了教师要怎么处分。不要追求课堂教学的热闹，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思
3、考方能举手。有的学生喜欢独占课堂，你可以这样说：“我知道你很优秀，当别人说不出，读不好，写不好时，再请你出马，怎么样？讲到重点部分，或者关键问题时，一定要组织教学，给注意力不集中的人提个醒。否则，学困生的队伍会不断扩大。,作业的设置,作业的种类设置 纳入工作量考核教师必须批改的辅助教学的资料、试卷作业的分层设置 趣味性 差异性 实践性 套餐作业、作业小超市、自选作业 学生的均衡发展并不是裁高补低,作业的批改与反馈,根据不同作业的特点灵活运用批改方式 作业本亲力亲为 听写三番轰炸 作文全面开花作业批改以后如何反馈 订正分三种情况:能自觉订正。需要找个人帮忙订正。错误率高的作业本画个，当面交流订正
4、。订正要求：写上“订正”两字，抄写原题，再订正答案。订正在作业本上天格和地格空白处。对重要的内容有必要在“纠错本”上多抄几遍。,作业的落实,首先，作业要有激励机制，时常更新。其次，作业要有“思考痕迹”，滞后干预。最后，作业要课内外双管齐下，细水长流。,初为人师,课间尽可能和学生一起玩。肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。要注意教学形式，手段多变。如果你犯了错误比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生，一定要当着全体学生的面认错，向学生道歉。,初为人师,对学生要求要严格，但不要严厉。什么事过了头，都会走向反面。如果今天你狠批了张三一顿，明天一定要找个理由表扬他，至少要主动和他说话，好像昨天什么事也没有发生。,十个良好的学习习惯,1认真听取别人讲话的习惯2主动学习的习惯3预习的习惯4认真听课的习惯5上课主动回答问题的习惯6多思、善问、大胆质疑的习惯7上课记笔记的习惯8及时完成作业和练后反思的习惯9各学科全面发展，不偏科的习惯10课后复习的习惯,学高为师身正为范,
