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1、,学习目标1、初读课文，读准字音，读通句子。2、把课文读流利，理清文章脉络。3、把课文读懂，说说课文主要内容。4、细细品读课文，体会作者所要表达的情感。5、有感情地朗读课文。6、学习、运用作者的写作方法。,课堂检测,一、（课文回放）1.根据“我”的心情变化，填空。当“我”钓到大鲈鱼时，（）；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，（），但以为爸爸的话没有商量的余地，我只好（）。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：（）二、（理解）2.在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”加上引号是因为（），它可能是（），也不能是（）。,一、读了这篇文章，我佩服文中的父亲，因此，
2、我想写一篇读后感？二、假如那天晚上“我”没有放掉那条鲈鱼，会发生什么？注：（可以写当时心里、环境、动作，也可以写三十四年后。）,小练笔,布置作业,1摘录精彩语句。2搜集关于道德的名言。,预习前置,预习提示：按“六字诀”预习课文,(一）读：用初读法把课文读2-3遍，做到读准字音，读 通句子，标出段落序号，划出不 懂的词句，想一想那些字词需要注意。(二）读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意，并写在书上相应的地方。(三）读：用默读法边读边思考：说说“我”是怎样克服遇到的困难的。(四）读：品读课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五）读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想一想好在哪里，并把你的理解或感悟写在旁边。(六）读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）,
