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1、罗布泊,消逝的仙湖,王杰,作者简介,王杰，国家级骨干教师，现为南阳市卧龙区王村中学任教。她教学理念先进、独特，教学方法新颖、务实，教学成效突出、优秀，广受学校学生和家长的喜爱和好评，是一位不可多得人民优秀教师。,萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩庇护所 近在咫尺沧海桑田,正音：,s,x,h,sh,lu,g,b,zh,cng,sng,文题“罗布泊,消逝的仙湖”能告诉我们什么信息?,三点水，罗布泊与水有关宛如仙境，极其美丽的湖消失，“逝”含惋惜之意,仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的,泊：,仙湖：,消逝：,罗布泊,罗布泊过去是什么样子?现在又变成了什么样子?变化的原因是什么？同样的
2、悲剧还有哪些?造成罗布泊生态环境破坏的深层原因是什么？全文表达了作者怎样的感情？,学习探究,过去的罗布泊,牛羊欢歌,鸟儿款款飞,草木丰茂,水 乡,绿林环绕 牛马成群,碧波荡漾,水如明镜,水丰鱼美,古代楼兰国的领地，主食是鱼,蓝天白云,林边牧歌,花草摇曳,鸟栖天堂,现在的罗布泊,凝固的生命,动物的遗骸,枯木哭泣,静 默 的 抗 议,盐碱遍地 漫天戈壁,余辉中的昔日河床,广袤却无人迹、寸草不生、不见飞鸟的罗布泊,盐碱之痛,最后的泉眼,沙海漫漫,用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？,过去：充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲,现在：寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠
3、,过去的罗布泊:广阔、美丽、充满生机，。,罗布泊周边是牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲,今天的罗布泊：一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，神秘恐怖,罗布泊消逝(变化)的原因是什么?,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。,同样的悲剧:,青海湖水面下降,月牙泉濒临干涸,仍在继续,青海湖,月牙泉,人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念,造成这些悲剧发生的深层次原因：,吸取的教训:,开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,
4、发展经济同时要加强生态环境建设.,全文抒发了作者怎样的思想感情?,课文字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。,青海湖,月牙泉,本文是一篇报告文学。其特点是具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。,体裁特点：,地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清,罗布泊世纪老人热合曼照片,3、假如你也是一个百岁老人，你该怎样向人讲述罗布泊的沧桑？提示：A“我”与罗布泊同龄，共百岁。B“我”的成长史就是罗布泊的坎坷史。C从出生到20岁，斯文 赫定发现仙湖，想象要丰富，用拟人化的口吻最好。D从2060岁，紧扣两次改道，“四盲”危害，重点讲人类对罗布泊的破坏。E从60岁100岁，扣“我”的少年、青年时代的美好记忆，寻找回来的世界，思念、牵挂、魂牵梦绕的故乡山水。F展开联想，恳求上苍再赐我百年，我要回报罗布泊的养育。,再见,
