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1、火烧云,听课文录音思考问题：,1.课文主要讲了什么？2.作者是按照什么顺序观察火烧云的？,紫檀色 笑盈盈 高寿 红彤彤 着了火 跪着 脖子 模糊 一模一样 威武 庙门 蹲着 恍恍惚惚 揉一揉,默读课文画出词语,学习生字,chng shu gi b h 乘 寿 跪 脖 糊 mio hung h ru 庙 恍 惚 揉,乘法,乘车,寿星,长寿,跪下,跪拜,脖子,围脖,糊涂,模糊,庙宇,寺庙,恍惚,恍然大悟,恍惚,揉眼,揉面,想一想：,1、火烧云上来时是怎样的情景呢？2、课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？3、火烧云下去时又是怎样的情景？,自由朗读课文后小组同桌讨论下列问题,
2、1.课文写的是什么时候的火烧云？你是从哪里看出来的？2.文章开篇就点题写道“火烧云上来了”，但紧接着写的什么？3、用一个词语来概括火烧云霞光的变化多、变化快。,读课文第一自然段回答问题|,1、这一自然段用了什么修辞手法？2、读了这一段你知道了什么？,排比,知道了火烧云的颜色,天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。,这句话中哪个词用得妙？为什么？“烧”字用得好。写出了火烧云范围之大，气势之宏，色彩之艳。,默读37自然段后讨论问题,1.火烧云的形状有什么变化？马大狗狮子2.火烧云的形状变化有什么特点？3.火烧云形状的变化是这样多、这样快，你能用一个词语来概括吗？千姿百态 瞬息万变,孩子们看累了，低下头，揉一揉眼睛，想沉静一会儿再看，火烧云却下去了，这时他们的心情怎样？,作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出了夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，表达了怎样的感情？作者为什么能把火烧云这一自然现象写得那么生动逼真呢？作者平时注意观察积累；描写中抓住景物特点展开丰富的想象；用词准确，表达合理。,感悟中心：,本文以形象生动的语言描写了火烧云的绚丽多彩和形态万千，表达了作者对自然景观的喜爱和赞美，激发我们观察自然、热爱自然的情趣。,
