《人物心理描写课件[1].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人物心理描写课件[1].ppt（23页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、欢迎各位同仁光临指导！,记叙文中的心理描写指导 夹江二中 李小琴,扣住心理描写 点亮人物心扉,尝试写作，描绘心理,1、期中考试后分发试卷前或后 2、有很多老师听我们上课 3、要春游了 4、晚上突然停电了 5、老师表扬我的时候 6、一个人在家任选一个场景,习作片段：“语文课开始了，老师把批阅好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”,片段欣赏，体会方法1、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌
2、，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。都德最后一课2、我觉得我是世界上最伤心地人，因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事！羚羊木雕,方法技巧介绍,（一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出来，直接写“我”的想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。注意：在内心独白之前一般可以加上“想”、“心里说”等提示语。,佳作展示：,示例一 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听mp3，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听
3、讲，千万别让我不及格啊！”,示例二 老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？我下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。,1、内心独白,片段欣赏,1、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（选自藤野先生）2、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！
4、我不知何时再能与他相见！（选自背影）,(二)梦幻描绘法：幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。注意：在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见、仿佛听到等。,佳作展示：,2、梦幻描写法（即借助梦境幻觉来反映内心世界）,我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。,片段欣赏、我推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。我站在过道里不肯再往前走。万芳
5、愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”羚羊木雕、“四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观众顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈，有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国歌感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻腾,（三）动作神态表现法：（通过动作、语言、神态,反映内心变化）人物个性鲜明的动作往往能传神地体现出人物的心理。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情，能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。,佳作展示：例一：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜
6、红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。例二：发卷的同学向我走来了，我的心“扑通”、“扑通”跳得飞快，呼吸也“扑哧”“扑哧”十分粗重，眼睛紧盯着同学手中的卷子。他走到我的跟前停了下来，我的心“呼”的一下吊到了嗓子眼，呼吸也仿佛停止了，血液“哗”全涌到脑门上。,片段欣赏（1）我一个慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。羚羊木雕（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连
7、山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，也许是渔火。社戏,（四）环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。,佳作展示：,4、景物烘托法,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。,片段欣赏西游记中，因为孙悟
8、空曾请观音菩萨收服了铁扇公主的儿子红孩儿，所以铁扇公主对孙悟空怀恨在心。当铁扇公主听仆人说孙悟空来借芭蕉扇时，吴承恩是这样描写的：“那罗刹（铁扇公主）听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头。”,（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手法，让心理描写更生动。,佳作展示：,5、运用修辞手法 我接过试卷，啊，八十分，心里顿时乐开了花。看着那红红的分数，我的心里像喝了蜜似的。,小结心理描写的原则：1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。2.心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。3.心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。,再度写作，体验进步：请同学们用红笔修改先前的写作，明白所补用的方法以及成功之处。,课后练笔，孰能生巧：任选一个生活中的场景，运用本节课所学的心理描写方法写150字的片段。,谢谢！,
