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三（1）班 杨晓玲,掌 声,我会读,落下 残疾 犹豫 骤然间镇定 情绪 身处困境讲述 结束 珍惜 鞠躬慢吞吞 舞蹈 忧郁 经久不息,我会写愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪述 普 通 鼓 励,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。,默默地,上课前，她早早地级来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,早早,最后,因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。她得普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,从这两次掌声里，我体会到,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,让别人看见她走路的姿势。,默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又是组后一个离开。,英子立刻把头低了下去。,“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！”,爱是一阵热烈的掌声，爱是一种友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严寒一杯温热的茶。,
