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1、,第19课“日出之国”与“新月之乡”,学习导航,1、合作学习 构建新知2、畅所欲言 拓展延伸3、巩固新知 课堂小结,课标:了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。了解伊斯兰教的产生与传播。,合作学习 构建新知（学案）,1.公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称大化改新。这次改革仿效的是（）A.中国隋唐制度 B.中国明清制度C.希腊共和国制度 D.罗马元首制度2.下列各项与日本大化改新内容有关的是（）大和统一日本本土 实行“班田收授法”实行租庸调制度，统一租税 废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制A.B.C.D.3.下列不属于世界三大宗教的是（）A.道教 B.伊斯兰教
2、C.佛教 D.基督教,A,B.,D,4.伊斯兰教的经典是（）A.圣经 B.古兰经 C.神曲 D.金刚经5.伊斯兰教体系的基础是（）犹太教 基督教 本民族的原始宗教 佛教A.B.C.D.6.穆罕默德的继承者创立的阿拉伯大帝国地跨（）A.亚非欧三洲 B.欧亚美三洲C.亚非美三洲 D.欧非美三洲,B,A,A,一、善于模仿的民族日本,1.大化改新前的日本古代日本.flv,本州,北海道,本州,四国,九州,大和兴起之地,古代日本,一、善于模仿的民族日本,时间:公元646年,背景：,周边国家逐渐强盛,国内矛盾尖锐 政局混乱,2.大化改新,有人说大化改新实行的政治经济制度是向中国隋唐学习而进行的，你认为呢？,
3、想一想,将大化改新措施与中国隋唐政策仔细比较，你能有什么发现？,646年（大化二年），日本孝德天皇对日本政治、经济进行一系列的改革，史称“大化改新”。,改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿,中国唐装与日本和服,日本：唐招提寺,大化改新的作用和性质：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会稳定，经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。是一次封建性质的改革。,穆罕默德是穆斯林教徒公认的伊斯兰教的先知，是伊斯兰教的创始人，中国的穆斯林普遍尊称之为穆圣。他是伊斯兰圣经古兰经的作者，该部经书收集了他的洞察世界所得的一些结果，他自信这些结果是真主直接向他展示出来的。其中主要的语录穆罕
4、默德在世期间就在不同程度上如实地记录下来，并在他死后不久由权威人士整理成册。穆罕默德通过兰古经所产生的影响也就是巨大的。,穆罕默德,创始人：穆罕默德,背 景：阿拉伯国家分裂，战争不断，经济衰退，人们渴望统一。,1、穆罕默德与伊斯兰教,二、大漠中的帝国 阿拉伯国家的统一,地 点：麦加,时 间：7世纪初,了解穆罕默德的身 世及创教过程，从中你可以学到什么？,2、阿拉伯帝国的发展,伊斯兰教义:古兰经,伊斯兰教信奉 安拉为唯一真神。伊斯兰，是阿拉伯语的音译，本意“顺从”。顺从安拉旨意的人，即“顺从者”，阿拉伯语叫“穆斯林”。伊斯兰教规定，9岁以上的女性和12岁以上的男性穆斯林，每年斋月即九月，都要封斋
5、一个月。在封斋期间每日两餐，大约在日出前1小时和日落后1小时进餐，白天禁止吃喝。斋月是最尊贵的月份，倍受穆斯林的重视。,麦加在穆斯林世界被誉为“诸城之母”。圣地只对穆斯林开放，非穆斯林一律谢绝入内。城中心的麦加大清真寺是伊斯兰教著名圣寺，是世界各国穆斯林去麦加朝觐礼拜的主要圣地。,麦加大禁寺朝拜的人群,穆斯林在做礼拜,麦地那先知寺,畅所欲言 拓展延伸,今天学习古代日本这段历史中，你有何启示？（提示:可以从一个国家和一个人如何学习他国他人的长处、发展壮大自身的角度畅谈）,巩固新知 课堂小结,练习读下列材料：“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。”请完成：（1）这是哪国何年的改革内容？这次改革历史上称为什么？（2）这次改革主要效仿的是哪一国家的制度？当时这一国家出现了一个盛世局面被称为什么？（3）日本民族最显著的特点是什么？,日出之国与新月之乡,大化改新,新月之乡,时间：646年,作用：社会环境稳定，经济发展。向封建社会过渡。,穆罕默德创立伊斯兰教：7世纪,阿拉伯帝国：横跨欧亚非,小 结,内容：政治和经济,
