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1、1,科学探究 杠杆的平条件,2,3,只要能给我一个支点，我就能撬动地球,4,一.认识杠杆,5,6,1.有力的作用,2.绕固定点转动,3.硬棒,归纳结论:,在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆.,杠杆有什么共同的特征呢？,让我想一想?,7,在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？,8,现实生活中的杠杆,9,O,支点,认识杠杆的几个概念,动力作用线,阻力作用线,L2,10,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,杠杆绕着转动的固定点，用0表示。,使杠杆转动的力，用F1表示。,从支点到动力作用线的距离，用L1表示。,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,从支点到阻力作用线的距离，用L2表示
2、。,这些概念很重要,一“点”支点O（一定在杠杆上）动力F1 二“力”相对的 阻力F2 动力臂L1 二“臂”阻力臂L2,杠杆五要素,11,标画出杠杆的五要素,F1,L1,o,F2,L2,试一试,12,o,F1,F2,L2,.,13,14,画力臂的方法：,一找（找准支点）,二画（画出力的作用线,延长 线用虚线）,三引（引垂线,用虚线）,四标（标垂足-直角符号、标力臂-支点到垂足的距离）,15,当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。,用橡皮、小刀、直尺、硬币等物组成杠杆，并使其平衡,16,实验探究：杠杆的平衡条件,1、提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存
3、在着怎样的关系？,2、猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,17,F1,F2,o,制定计划,18,进行实验与收集证据,实验表格,请同学们开始实验,19,提问:你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?,杠杆的平衡条件是：,交流与合作,动力动力臂=阻力阻力臂公式表示为：F1L1=F2L2,这就是阿基米德发现的杠杆原理。,20,1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则()A.这两个力的大小必须相等 B.这两个力的力臂长必须相等 C.力臂较长的那个力比较大 D.力臂较长的那个力比较小,D,
4、学以致用,21,2、已平衡的杠杆（如图）,1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？,22,3、画出图中作用在A 点最小的力的方向。,FA,B,23,如何用弹簧测力计将下面的杠杆调平,？,24,A,O,B,C,F2,F1,如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO0.1m，AB1m，OC0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？,3、计算题,你做对了吗？,已知：L2=A0=0.1m L1=0C=0.7m F2=G=1400N,解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：,答：需要在B端竖直向下用200N的力才能撬起石头。,求：F1=?,25,小结,1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念.,2.探究了杠杆的平衡条件是动力动力臂=阻力阻力臂公式表示为:F1l1=F2l2,26,同学们，在今天的学习中，你收获了什么，又有什么不足之处，你发现了吗？说出来让大家听听！,27,作业1、课后练习第1、2、3题2、完成本节基础训练的练习题,
