《八年级文下册《海燕》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级文下册《海燕》课件.ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、海 燕,高尔基,学习目标,1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.品味文章的语言。4.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。,高尔基（18681936年），俄国作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1906年发表了最著名的长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基自传性的三步曲有童年、在人间
2、、我的大学；,作为苏联无产阶级文学的奠基者高尔基，为什么在1901年3月要写这样的散文诗呢？注释告诉我们，高尔基写这首诗是在1905年俄国第一次大革命前夕最黑暗的年代，当时俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深知社会底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。,解 题,时代背景简介：十九世纪末叶，俄国第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生
3、的罪行，于是满腔义愤地写下了“幻想曲”春天的旋律。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历，结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表，这就是海燕。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了沙皇黑暗统治的必将崩溃。因此，它一发表，立即成为进行革命宣传斗争的有力武器。,Shn yn,qi,fi,l,wnyn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,海 燕高尔基,听读课文，感悟文章内容,3、文章是以什么线索来写暴风雨的?,分析海燕形象，理解其象征意义。,讨论题：,1、课文以暴
4、风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了几个画面？这几幅画分别具有什么特点？,2、伴随着海面图景形式变化，海燕动作、情态有何变化？,暴风雨在孕育,暴风雨临近,暴风雨就要来了,高傲地飞翔,搏击、迎接,以胜利预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,以暴风雨渐次逼近为线索,狂风卷集着乌云,乌云直压海面,乌云燃烧，夹杂闪电,理解对比、烘托手法在诗中的作用。,思考题：,1、这首散文诗所要赞颂的对象是海燕，那么海燕象征了什么？,2、为什么在写海燕高傲的飞翔之前还要写大海、狂风、乌云？它们分别有什么象征意义？,3、文中的暴风雨又象征了什么？,沙皇反动统治的黑暗势力,革命群众的革命力量,席卷一切的革命风暴,海燕,革命先驱者
5、,烘托了海燕的环境，体现出海燕豪迈激昂,风、云、雷、电,大海、波涛,暴 风 雨,思考题：,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？它们分别又有什么象征意义？,写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成了鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。,海鸥、海鸭、企鹅象征了假装革命和害怕革命的人。,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量,探究：如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？（）的海燕,勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神,你知道象征与比喻的区别吗？,1、象征：一种表现手法。不是在一句话中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。比喻：一种修辞方法。可在一句话中完成。2、比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征之间一个重要的区别标志。,探究四：你从海燕的身上能学到什么？如何做新时期的海燕？,课外作业：以海燕：我心中的歌为题，写一篇随笔。,吕村镇第二初级中学 程继勇,谢谢大家,
