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1、我们的知识是有限的,伽利略,苏教版 八年级下册 永乐中学 刘忠科制作,伽利略（15641642），出生于意大利西北部比萨，意大利的数学家、物理学家和天文学家，他成功地改变了科学的进程，使物理学在许多方面都取得了很大进展，他支持用实验来检验科学理论，用数学的办法来验证成果的观点，他是第一个用望远镜来观测夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多发现，在与传统思想决裂的精神鼓舞之下，伽利略为科学进步铺平了道路，他的主要著作有对话和论述。,一、自主学习,1、有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。2、思考：“探究练习一”。3、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？4、第二自然段与第三自然
2、段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？,二、合作学习,1、以小组为单位相互解答疑难问题2、在班上讨论并分析小组解决不了的问题,啁啾()喈喈()翌()日 彗()星宽宥()弥()补臆()度 窒()息,zhu ji,y,ji,hu,yu,m,y,zh,1、读准下列字音,教学目标：,1、知识与技能：学习文章用典型事例以生动形象的叙述说明事理的方法；2、过程与方法：运用学过的阅读方法,培养独立阅读说明文的能力；3、情感、态度与价值观：体会文章表达的中心思想及作者勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。,学习方法,1）通读课文，圈点勾画，思考问题。2）开动脑筋，每个同学用坐标内的圆图示
3、课文说明的事例，也可以用其它的方法图示，如阶梯形等以此来深入理解课文要说明的道理。并完成练习一。,曾经有一个人，用一小一大两个圆表示自己的知识由少到多的情况，圆外则是未知的世界，由此他得出了一个结论试看看下面的图形，请你结合本文的论述，说说他得出了什么结论,未,知,世,界,世,界,未,知,个人知识,个人知识,由此可见：,知识就好像一个圆，已知的在圆内，未知的在圆外。知道的越多，这个圆就越大；圆越大，未知的就越多。,各段大意 第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，表明知识愈多愈感自己无知。(举例子说明中心)第三段：以不知
4、蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(结合自己实际说明中心),我们的知识是有限的，应该不断探索未知世界，揭开事物的隐秘,说明中心：,第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?,第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。,三、探究学习,1、文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。,鸟儿的叫声,借 气 发 声,惊异,牧童的笛声,惊诧不已,小提琴演奏声,惊 愕,门枢和铰链的摩擦声,感到奇妙,指尖敲杯子的清脆声,昆虫的嗡嗡声,靠翅膀的快速振动,变得茫昧,吹奏的弹簧片声,以口
5、腔，以气息,以为无所不晓,蝉的鸣叫声,陷入无知,说明中心,我们的认识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘,发音和乐音的认识,运用巧妙之技,借助呼吸之气,叫出声音.,借气息吹动,以木管作为共鸣体.,借丝弦的摩擦,以木匣作为共鸣体。,还有上百种人所不知的、难以想像的方法。,文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?本文运用这个事例有什么好处?,人们的知识是有限的。,使文章通俗生动而又寓意深刻。,探究学习,铭记在心,我们的知识的确是有限的。人们探索世界奥秘的脚步才刚刚开始，所有妄自尊大的所谓权威意识都是极其愚蠢的。,3、
6、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用,（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？（2）这时他以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然,作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强,迁移训练,1、（中国青年报2005年3月：目前，很多国家使用的计算机芯片都是因特尔公司提供的，有人发现他们在向国外推出的奔腾3芯片中秘密设置了用以识别用户身分的序列码，这就使得用户使用这些设备时，一旦进入因特网，一举一动都可能受到外国情报机构的监视这对国家安全极为不利）你觉得我们应该怎样面对这样的事实？2、十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解,1、完成课后作业优化设计 2、课外收集资料，解释文中遗留的科学问题，看看他的答案是什么，与同学交流。,布置作业,
