《《荆轲刺秦王1》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荆轲刺秦王1》.ppt（59页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、战国策,荆轲刺秦王,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,易水送别,学习目标,掌握文中出现的重要文言词语的意义和用法。疏通文意，体会荆柯不畏强暴、不怕牺牲、赴汤蹈火、在所不辞的英雄气概。学习本文用词精当，塑造人物简练传神的特点。,第一课时,学习要点：1.复习战国策，了解历史背景 2.学习字词，梳理内容 3.研读第一部分,战国策又称，是西汉末年 编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了，也技术了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学
2、价值，又有很高的文学价值。,战国策,刘向,策士谋臣的韬略和言论,国策,历史背景,故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。,战国局势公元前458年 韩、赵、魏三家
3、分晋，标志着战国时代的开始公元前356年 秦国商鞅变法 公元前344年 魏惠王称王，是七雄中第一个称王的公元前230年 秦灭韩 公元前225年 秦灭魏 公元前222年 楚赵燕灭亡 公元前221年 秦灭齐统一天下,两位主人公,秦始皇，秦孝公的第六世孙，秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，统一天下。统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大
4、的举措。但秦始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇死于沙丘，时年50岁。,秦始皇,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客(要离、专诸、聂政）之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。,荆轲前传,战国四大刺客,专诸,聂政,荆轲,要离,淬忤徵陛卒瞋,
5、揕 拊 夏无且 樊於期,（cu）,（w）,（zh）,（b）,（c）,（chn）,（zhn）,（f）,（w）,（j）,掌握下列字词的读音,（l）,（l m）,（su）,（wn）,（r）,（tn wn）,（hung）,（bi chung）,（j j）,虏赵王戮没骨髓刎濡缕,偏袒扼腕 惶急被八创箕踞,一、开端：行刺缘由二、发展：行刺准备三、高潮：廷刺秦王四、结局：荆轲被斩,故事情节,研读12自然段,1、词句,进兵北略地 岂可得哉微太子言 秦王购之金千斤,诚能得樊将军之首秦王必说见臣樊将军以穷困归丹而伤长者之意,北，向北。名状语,“岂哉”，构成一种反问句式。,微，假如没有。,购，重金征求。“购之（以）
6、千金”，省介词。,诚，如果。,说，通“悦”，喜欢，高兴。,穷困，走投无路，陷于困境。,长者，谨厚者之称，此指樊将军。,2、请概括这两段的主要内容。,第一部分（12）说明刺秦缘起，是故事的开端。第一段，交代刺秦的背景。第二段，催促荆轲登程，提条件，太子“不忍”。,3、第一段中“破”“虏”“进”“略”，这些动词用得极 妙，请同学们说说妙在哪里？,写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的状况，有如黑云压城般的紧张气氛。为后面故事的展开定下了悲剧的基调。,4、“虽欲长侍足下，岂可得哉？”这句话表现了 太子丹怎样的心理？,婉转含蓄，微带责难。太子丹与荆轲之间的矛盾初见端倪。,8、“微太子言，臣愿得而谒之。”这句
7、话体现了 荆轲怎样的思想？,“言必信，行必果”的侠义精神。,9、荆轲认为要取信于秦王非得到“樊将军首”和“督亢之地图”不可。从他的谋划，可看出荆 轲具有怎样的性格特点？,勇而多谋，城府很深。,10、太子“不忍”，与荆轲意见有了分歧，事件起 了波折。,要点检测,1.微太子言，臣愿得谒之。2.今行而无信，则秦未可亲也。3.秦王购之金千斤，邑万家。4.诚能得樊将军首5.臣乃得有以报太子6.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意,如果没有太子的话，我（也）愿意前往你那儿。,现在去却没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。,秦王用一千斤金和一万户人口的封地作为赏格来购取他的头颅。,果真能够得到樊将
8、军的首级,我就能够有（用来）报答太子的机会了。,樊将军因为走投无路而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意。,第二课时学习要点：1.掌握第二部分文言现象。2.理解“准备”环节相关内容，重点赏析“易水送别”,研读34自然段,1、词句,吾每念，常常痛于骨髓 父母宗族，皆为戮没 何如？,可谓深矣将奈何？乃遂私见樊於期顾不知计所出耳 樊将军仰天太息流涕曰今闻购将军之首,深，此为刻毒之意。,将怎么办？疑问句,乃遂，同义复词，就。,顾，不过，只是。表示轻微 的转折。,涕，泪。古今异义,在“闻”后省略兼语“秦”。,在“念”后省略动词宾语“之”，代指“父母宗族，皆为戮没”一事。,被动句“为”表被
9、动。,怎么样？疑问句,为之奈何？而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎？樊於期偏袒扼腕而进曰,伏尸而哭乃遂收盛樊於期之首函封之,疑问句 奈何，如何，怎样。,被动句“见”表被动。,疑问句 岂，副词，表示 疑问。可译为“是否”。,偏袒，袒露一只臂膀。古今异义,省略句 在“伏”后省略了介词“于”。,乃遂，同义复词，于是。,函，用匣子。名状语,2、请概括这两段的主要内容,激樊於期献头，为刺秦王准备信物。,3、荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？,（1）动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。（2）晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。（3）告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划,4、这段精彩的对话和动作描写
10、，表现了荆轲和 樊於期各自怎样的精神风貌？,两人都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。,研读57自然段,1、词句,人不敢与忤视 荆轲有所待欲与俱,忤，逆，意思是迎着目光看。,所待，所等的人。所，代词。放在动词 前面，组成名词性词组。表示“的人”“的事物”“的地方”等。,省略句 省“之”,2、请概括这三段的主要内容。,（1）准备利刃。（2）为荆轲配备助手。（3）荆轲有所待。,研读89自然段,1、词句,太子迟之 荆卿岂无意哉？今日往而不反者，竖子也仆所以留者，待吾客与俱,迟，以为迟。意动用法。,太子及宾客知其事者
11、 皆白衣冠以送之 发尽上指冠 终已不顾,反问句 岂，副词，表示反问。可译为“难道”“怎么”。,反，通“返”。,所以，表示“的原因”。,定语后置，“知其事之宾客”,白衣，穿素服。名动,上，向上。名状,不顾，不回头。古今异义,2、请概括这两段的主要内容,（1）写荆轲怒斥太子丹。（2）易水送别。,3、太子“迟之”“疑之”“复请之”，这些举动表现了 太子丹怎样的心理？,（1）大军压境时的恐惧、焦急。（2）浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成对比反衬。）,4、荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，可看出他什么样的性格特征？,（1）太子说“先遣秦武阳”，对其不信任。这是对荆轲 人格的侮辱。（2）刚直不阿，秉性刚烈
12、。,5、“皆白衣冠以送之”一句，暗示出这是一场怎样的 离别？,生离死别，是永诀。,作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？运用了哪些艺术手法？,运用点面结合和“蒙太奇”的手法：将全景境头（“皆白衣冠以送之”）、特写境头（“既祖，取道”）、全景境头（“士皆垂泪而泣”）、特写境头（“就车而去，终已不顾”）交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于渲染悲壮气氛。,阅读下文，完成有关问题：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变 之声，士皆垂涕而泣，又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复
13、还！”复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。,（1）写送别场面着重写了荆轲唱歌，这样写的目的是（）A 表现荆轲不是一个赳赳武夫，而是一个文武双全的人。B 表现荆轲一去不复还，以身殉国的决心。C 渲染悲壮的气氛，表现荆轲的英雄气概。D 为荆轲的悲剧结局六下伏笔。（2）写荆轲“终以不顾”，意在表现他（）A 虽然内心激动，但不作女儿态。B 不忍心看“士皆垂泪而泣”的场面。C 怀恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D 意志坚定，态度坚决，义无返顾。,C,D,课堂练习,易水送别是非常成功的场面描写。千百年来激励了无数仁人志士赴汤蹈火，义无反顾，下面是对其成功原因的分析，正确的一
14、项是（）其成功在于写景。若无萧萧秋风，刺骨易水，读来就会淡然无味。B 其成功在于荆轲行为本身就是壮烈的，加上景物烘托，给了这壮士行为以活动的空间和气氛，从而有了立体感。C 其成功在于借景言情，秋风寒水与一去不复返的冷意悲情相为表里，催人泪下。D 其成功之处在于作者通过环境、歌声、神态、行为描写的场面，烘托了一幅悲壮的画面，能招来人们普遍的激烈情怀，唤起人们身受感同的共鸣。,B,要点检测,1.秦之遇将军，可谓深矣。2.父母宗族，皆为戮没。3.樊於期乃前曰：“为之奈何？”4.将军岂有意乎？5.取之金千金，使工以药淬之6.顷之未发，太子迟之。7.日以尽矣，荆卿岂无意哉？8.仆所以留者，待吾客与俱。9
15、.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。10.士皆瞋目，发尽上指冠。11.于是荆轲遂就车而去，终已不顾,第三课时学习要点：1.学习高潮和结局部分，掌握文言现象，理解文章内容。2.分析人物形象，探究人物写法。,研读1012自然段,1、词句。,持千金之资币物 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 燕王诚振怖大王之威 燕王拜送于庭 使使以闻大王 见燕使者咸阳宫,币，礼品。,遗，读wi，赠送,振，通“震”。,介词结构后置,闻，使听到。,省略宾语“之”。,2、请概括这三段的主要内容。,计见秦王。,3、荆轲是通过什么途径见到秦王的？从中可看出 荆轲具有怎样的性格？,（1）厚遗蒙嘉，得以引见。（2）行事周密，有计谋。,研读
16、13自然段,1、词句。,至陛下 秦武阳色变振恐 群臣怪之,陛，殿前的台阶。,振，通“震”。,怪，以为怪。形意动,前，上前。名动,假借，宽容，原谅。,省略宾语“之”，应为“使之毕使于前”。,前为谢曰 少假借之 使毕使于前,2、请概括本段的主要内容。,写“顾笑武阳”，有惊无险。,3、“顾”“笑”“前”这些动词，写出了荆轲怎样的 性格特征？,“秦武阳色变振恐”“群臣怪之”，猝然生变，眼看事情就要败露，在这个节骨眼上荆轲面不改色，心不跳，。“顾笑武阳”“前为谢曰”几句话，既遮掩了秦武阳失常的表情，又写出了秦王的威风。语意婉转，滴水不漏，使秦王君臣冰释疑窦。“顾”“笑”“前”写出了荆轲沉着机智、镇定自若
17、的步履和神态，表明了荆轲确有超人的胆略和非凡的气质。与秦武阳“色变振恐”形成鲜明对照。对于上文太子疑荆轲而信武阳的情节又是一次自然照应。,研读1416自然段,1、词句。,秦王还柱而走卒起不意，尽失其度,还，通“环”，绕。走，跑。,卒，通“猝”，突然。,定语后置,郎中，宫廷的侍卫。,无以，没有用来的（办法）。,而秦法，群臣侍殿上者 诸郎中执兵 而卒惶急无以击轲,2、请概括本段的主要内容。,秦廷搏击（图穷匕见）,3、用自己的话描述“秦廷搏击”的精彩场面？,a.通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取奉发把持揕逐提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊引起拔走击”，由惊慌失措
18、转为有效反击，动作描写，层次分明。b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。c.运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。,行刺这一过程可谓是惊心动魄，作者通过哪些方法描写这一场面？请大家仔细读书，讨论回答。,研读1718自然段,1、事所以不成者,3、小结 第三部分（
19、1017）廷刺秦王，是故事的高潮。,4、研读18自然段,2、第17自然段的主要内容：倚柱笑骂。,所以，的原因。,第四部分（18）荆轲被斩，是故事的结局。一幕惊雷乍起、剑拔弩张的活剧，以秦王“目眩良久”告终，是反衬荆轲威武壮烈牺牲的神来之笔。荆轲刺秦王是反抗强暴的正义行动。,荆轲是怎样的一个人?思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。性格:深沉,刚毅,慷慨。准备信物,深谋远虑。迟发见疑,他怒叱太子。取道易水,慷慨 悲歌。才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮掩搪塞，机智过人。精神:不畏强暴,不避艰险,不怕牺牲,视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”,仍一往无前,身
20、受重伤,仍拼死一搏,英雄气概,值得称道。,历来对荆轲的评价,至丹以荆卿为计，始速祸焉。-北宋 苏洵轲不足道也-南宋 鲍彪其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉。-汉 司马迁其人虽已没，千载有余情-陶潜江湖侠骨-近代 龚自珍,对荆轲的另一种评价,作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客，荆轲具备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其本质特征，冷静、沉稳、视死如归是其主要个性。荆轲的性格，司马光资治通鉴卷七早已作过分析：“夫其膝行、蒲伏，非恭也；复言、重诺，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、决腹，非勇也。”一个冷面杀手，一个暴力狂徒，一个恐怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称“恭、信、惠、勇”。荆轲的
21、玩命绝不是为了某种理想，仅仅是为了报达太子丹的所谓知遇之恩。因此，荆轲性格不应肯定。,身入狼邦壮志匹夫生死 外,心存大义萧寒易水古今流,千古英雄,怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行动?,探究学习一,荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行为。秦统一六国,是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史进程来讲,它有着很大的局限性。,善于写人物的对话和神态。善于通过对比突出人物性格。善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造出一个悲壮感人的场面。“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，
22、发尽上指冠”各种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感人力量。,探究学习二,本文写法上还有哪些可学之处？,荆轲,太子丹,秦王,樊於期,秦武阳,反衬其智勇,反衬其神勇,正衬其义勇,反衬其义勇,第四课时学习要点：文言现象梳理,示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义
23、的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。,我眼中的荆轲：,通假字,秦王必说见臣（“说”通“悦”，高兴）往而不反者，竖子也（“反”通“返”，返回）燕王诚恐怖大王之威（“振”通“震”，惧怕）秦王还柱而走（“还”通“环，绕）卒起不意（“卒”通“猝”，突然）日以尽矣（“以”通“已”，已经）请辞决矣（“决”通“诀”，诀别）图穷而匕首见（“见”通“现”，出现）,一词多义,军队不敢兴兵以拒大王士兵不及召下兵兵器、武器诸郎中执兵,兵：,私利丹不忍以己之私，而伤长者之意私自、私下、偷偷地乃遂私见樊於期,私：,窘迫、走投无路樊将军以穷困来归丹 穷尽、完结图穷而匕首见,穷：,被父母宗族，
24、皆为戮没 对为之奈何准备乃为装遣荆轲 做乃令秦武阳为副 发出荆轲和而歌，为变徵之声,为,接近、趋向于是荆轲遂就（上）车而去 完成、达到轲自知事不就,挣着自引而起，绝袖举起荆轲废，乃引其匕首提秦王,谒见秦王必说见臣 被而燕国见陵之耻除矣凸现图穷而匕首见,就：,引：,见：,情意、心意而伤长者之意 意料群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 意思日以尽矣，荆卿岂无意哉？,返回壮士一去兮不复还通“环”、绕秦王还柱而走,还：,意：,让使工以药淬之 使毕使于前 命令，派遣使使以闻大王使者使使以闻大王 见燕使者咸阳宫 使命使毕使于前,使：,只是，不过顾计不知所出耳 回头看于是荆轲遂就车而去，终已不顾 荆轲顾笑武阳，,
25、携带今提一匕首入不测之强秦 投掷侍医夏无且以其所奉药囊提（）轲，乃引其匕首提秦王,顾：,提：,仰天太息流涕 樊将军以穷困来归丹 丹不忍以己之私，而伤长者之意将军岂有意乎 秦之遇将军，可谓深矣,古义：眼泪,古义：走投无路，陷于困境,今义：生活贫困，经济困难,古义：品德高尚之人，此指樊将军,今义：年长之人,古义：有心意，此引申为同意、愿意,今义含有“故意”之意,古义：对待,今义：遇到，碰巧,古义：刻毒,今义：有深度，与“浅”相对,今义：鼻涕,古 今 异 义,进兵北略地 函封之 前为谢曰 樊於期乃前曰其人居远使使以闻大王 太子迟之 发尽上指冠 群臣怪之 箕踞以骂曰 乃欲以生劫之,词类活用,方位名词作
26、状语，向北,名词作状语，用匣子,方位名词作动词，走上前,方位名词活用为动词，走上前,形容词活用作名词，远方,动词使动用法，使听到,形容词意动用法，以为迟,名词作动词，向上竖起,形容词意动用法，以为怪,名词作状语，象簸箕一样,形容词作状语，活着,句式特点,定语后置：太子及宾客知其事者 即“太子及知其事之宾客”,状语后置：秦王购之金千斤，邑万家。即“秦王（以金千斤、邑万家）购之”取之百金。即“（以百金）取之 嘉为先言于秦王。即“嘉为先（于秦王）言”，蒙嘉替他先对秦王说 见燕使者咸阳宫。即“（于咸阳宫）见燕使者”,被动句：父母宗族，皆为（被）戮没。,判断句今日往而不反者，竖子也 此臣日夜切齿拊心也。
27、仆所以留者，待吾客与俱。秦之遇将军，可谓深矣。,省略句(1)秦兵旦暮渡易水，则（丹）虽欲长侍足下，岂可得哉？(2)今闻购将军之首（以）金千斤，邑万家，将奈何？(3)吾每念（此），常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(4)今（吾）有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者，何如？(5)（樊於期）遂自刎。(6)人不敢与（之）忤视.(7)比（于）诸侯之列。(8)见燕使者（于）咸阳宫。(9)（秦王）拔剑，剑长，（秦王）操其室。(10)而秦法，群臣侍（于）殿上者，不得持尺兵。(11)诸郎中执兵，皆陈（于）殿下，非有诏不得上（殿）。(12)方急时，（秦王）不及召下兵，以故荆轲逐秦王。(13)秦王复击轲，（荆轲）被八创。,
