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1、“读写诵一体化”语文课程整合大单元主题教学资源包 第四十册第七三单元双基训练课二五年级下册第七三组双基训练课教学设计审核意见与修改建议合格审核朱友红主备人苏海霞、冯姗姗窦瑞营课 题双基训练课完成课时12课 型双基巩固训练课学习目标复习巩固人教版课本中必须掌握的字、词、句及要求背诵的内容，打实双基基础。学习重点本单元人教版教材中要求掌握的字、词、句、段内容。学习难点词义理解课程资源语文创新学习作业设计达标练习题学习过程课堂流程学习内容组织形式达标检测设计意图 激趣导入预习检测1.对联导入2.看拼音写汉字写完后同位互相检测改错。练习纸检测，检测完后，根据答案同桌互评改错检测生字词的掌握。过渡：通过
2、练习同学们自己可以检测出自己对生字书写的掌握，全对的给自己一个掌声，出错的想想为什么，认真改错，期待下一次的精彩。下面检查一下同学们对词语的掌握，让我们一起走进“看看谁最棒”！合作探究交流互学1“多音字 形近字 词语理解 关联词”学生根据要求对四类知识合作学习。2小组内互读练习后进行展示。 游戏： 冠军争夺赛（抽取四个小组，各展示一个题型，记分、PK，）轮读，齐读 接读课件上的内容，以读代讲，巩固易出错的词语以读代讲，巩固重点，节省时间又提高实效。过渡：通过互学，同学们对本单元的词语有了更深的认识，下面让我们一起走进“学一招”启发引导点拨助学根据注释、插图和联系上下文，理解词义，逐句理解课文。
3、小组内交流派代表上台交流针对一种或几种较难的知识点进行练习和讲解过渡：真正理解后的知识，怎么变我们都会灵活运用，让我们一起走进“智慧天地”！学以致用拓展延学1动手做一做：日积月累中形式不同的对联的积累2小组互教互学，改正错误练习题实现课内到课外的延伸过渡 ：通过本节课的学习，我们收获了很多，下面请同学们闭上眼睛，梳理收获的内容，记于心间。整理提升反思悟学说说本节课的收获，总结经验教训。交流共享内省反思，培养反思总结能力。小结：通过一节课的学习，同学们一定会明白一个道理，字词是盖房子的砖头，需要我们稳扎稳打，必须掌握准确扎实，而各种方法和练习则是盖好房子的手段，方法、练习多了，房子就会盖的漂亮。
4、板书设计对联回文联数字联叠字联顶针联附：双基训练题第一部分预习检测一、看拼音，写词语：lu t no jn f jn to yn dn kq f ch bn tn tin yn l qio mnjn y b wn zn sun jio j di xibi fi cn c sh zhun tin y zim fn shu wi zo o hu s fn pi二、比一比，再组词： 叭（ ） 列（ ） 冰（ ） 肥（ ） 趴（ ） 死（ ） 泳（ ） 脆（ ）一、 读一读，写出下列的词语hu y w r zi pi实（ ） 造（ ） ( ) 盗（ ） ( )偿二、给下面的字组词。梁（ ）唇（ ）犯（
5、 ）秋（ ）既（ ）谎（ ）赔（ ）密（ ）粱（ ）辱（ ）范（ ）瞅（ ）即（ ）慌（ ）陪（ ）蜜（ ）第二部分小组互学一、选词填空：1、心爱 喜爱 可爱玲玲是一个（ ）的小姑娘。这个洋娃娃是小红最（ ）的玩具。小熊猫的样子十分惹人（ ）。2、飘浮 漂浮 飘扬空中（ ）着一朵朵白云。水面上（ ）着一只只小船。五星红旗在空中（ ）。二、四字词语填空：同（ ）协（ ） （ ）（ ）一心 战（ ）不（ ）（ ）（ ）倒置 小（ ）大（ ） 勤（ ）好（ ）博（ ）众（ ） 贪小（ ）（ ） （ ）（ ）不倦舍（ ）逐（ ） 众（ ）成（ ） （ ）疲力（ ）三、填上合适的词：（ ）的影子 （ ）
6、的花丛 （ ）的羽毛（ ）的蜜蜂 （ ）的嘴巴 （ ）的禾苗（ ）的野兔 （ ）的枝叶 （ ）的图画四、给带点的字选择正确的意思，写上序号。1、提：A、说起，举出；B、时间移前；、汉字的一种笔形。“珍”的第四笔是“提”。（）这次活动，我们提前了一天举行。（）经他一提起，大家都想起来了。（）2、报：、传达，告知；、报纸，刊物；、传达消息和言论的文件或信号。我们家订了广州日报。（）警报一响，我们马上逃跑。（）我们进入教师办公室时要先报告，等老师允许才能进入。五星红旗在空中（ ）。一、读读下面的成语你会发现：它们都具有感情色彩。试着按照感情色彩的不同，将它们分成两类写下来。雪中送炭惊慌失措坚强不屈
7、恩重如山阴谋诡计袖手旁观 二、你会对对子吗？我们来试试吧！节约对浪费正如光荣对（ ） 春天对耕耘正如秋天对（ ） 声音对耳朵正如味道对（ ） 落后对贫穷正如 （ ） 三、按要求完成练习。从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句） 大王怎么说齐国没有人呢？（改成双重复定句） 难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句） 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（修改病句） 大家（ ）要了解环境与人的关系，（ ）要自觉保护环境。张辉（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。（关联词语填空）、被字第三部分点拨助学一、思考：蜜蜂真的会给人引路吗？列宁是怎样用蜜蜂作向导来找到养蜂人的？想想原来学过的寓言故事有
8、哪些？我们是怎么学习的？一、 结合实际想想：丑小鸭离开家到底对不对？根据课文内容填空。杨氏之子选自南朝 的 ，该书是 。杨氏之子的回答妙在： “梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了 ，以及 。起到 的作用。“为设果，果有杨梅。”联系上下文知道， 给 端来了水果，说明 。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”句中的“家禽” 于现在的“家禽”，这里的“ ”和“ ”各自独立表达意思。第四部分：拓展延学一、按要求写词语。1、写出四个和石林有关的词语。2、像王二小一样的英雄人物，我们常常感动于他们的精神，这让我想起了这几个成语：(不会写的字可以用拼音代替。)3、我能写出几个
9、描写色彩的词语：二、阅读课文片断，回答问题。蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。1、这段话有 句，主要写2、读读画线的句子，想一想:这句话中的“五颜六色的花瓣”是指 。你能照这样子写一句话吗?一、认真阅读下面的短文，回答问题。（19分） （一）晏子使楚（7分） 楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王
10、笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”1、这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人，想借此机会 。2、我从“得意扬扬”这个词感受到楚国大臣们，从“面不改色”这个词感受到晏子 。3、文中第一个“水土”是指 ，第二个“水土”是指 。7五年级第三组 第 页
