工作室年度研修计划.doc
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1、工作室年度研修计划 工作室年度研修计划1一、指导思想本工作室将围绕陕西省“三级三类”骨干体系建设要求、名师工作室主持人培养的总体目标展开工作。坚持科学发展观、遵循优秀教师的成长规律,以新课标为导向,以“专业引领、实践探索、创新发展,尊重儿童视角,构建生本课堂”为宗旨,以“课题研究、专家讲座、听评反思、网络互动”等活动为载体,通过一年为一个周期的工作计划的实施,发挥名师引领和辐射作用,有效地推动名师工作室成员的专业成长及名师自我专业的再提升,力争打造一支师德高尚、造诣深厚、业务精湛,具有引领辐射作用的小学数学教师团队。二、总体目标1.引领教师专业发展锤炼本工作室不同地域、不同年龄段、不同专业发展
2、水平的成员的学术水平和教育素养,尽快实现在其原有程度上的提升,限度地发挥其教育教学实践的引领作用。2.实现教育成果转化提炼本工作室成员的教学经验,总结其教育、教学思想,力促其教育成果的形成和转化,辐射更多老师,使更多学生受益。3.建成一套精品课程以北师大数学教材为载体,尝试不同课型,尊重儿童视角,构建一套生本课堂精品课程,并从儿童视角出发,从“做数学、说数学、玩数学”出发,构建一系列创意思维校本教材,力争在高新区内推广和使用。4. 承担一项省级课题本工作室拟申请20_年省级规划课题基于儿童视角的生本课堂案例研究。在我们的教育中,在我们的课堂上,缺少了一些“儿童视角”,我们的数学课堂有没有空洞乏
3、味地给孩子灌输那么多超越他们年龄特点因而他们根本听不懂的这个“数学思想”那个“数学方法”?为了解决忽视“儿童视角”这个教育教学重大问题,特开展本课题研究。希望通过对案例的研究找到一些尊重儿童视角的生本课堂的模式和策略。5.建设网络交流平台在新浪注册“张静数学空间”的博客和微博,并申请微信公众号:“张静数学空间”,设立“工作室基本情况、工作简报、资源共享、课后反思、教学论坛、精品课程、课题研究”等栏目。借助形式多样的网络平台,上传资料,及时互动,实现不同区域、不同工作室成员之间,全省乃至全国范围的沟通交流,开阔视野,突破拘囿,站在一个更广阔的背景上去关注教学。通过共享资料、在线交流等活动,倾力扶
4、持,共同进步,使青年教师快速成长,使网络平台成为工作室动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。6.精准帮扶,共同成长在西安市薄弱边远地区选择一所小学,与其中2名青年教师结为帮扶团队,用一年时间,通过师德引领、共同研修、资源共享、听评促进、送课示范、专题讲座等方式,帮助两位老师在圆满完成教学工作的基础上,实现个人业务素质和专业素养的全面提升,走向自觉的专业成长之路。三、具体工作及措施前期主要工作(20_年3月至4月):1. 邀请专家遴选成员组建团队经个人申请,主持人审查,学校、省厅最终核批三个环节,拟于3月30日前完成对工作室成员的遴选和对工作室指导专家的聘请工作。指导专家聘请教研能力强、影
5、响力大的市区教研员和首届名师工作室主持人,工作室成员将从广东省、陕西铜川、蓝田、渭南、浐灞、未央、雁塔、高新等地遴选,力争成员构成梯度鲜明、结构合理、富于创新与活力。2.制定制度规范有序制定名师工作室相关制度,使各项工作的展开有规可依,有章可循。相关制度包括张静名师工作室制度成员分工与职责等。拟于3月30日前完成。3.完成计划规划发展搜集并整理工作室成员个人资料,在自主评价、深入分析的基础上,帮助其梳理优势与不足,并指导本人以此为根据,结合本工作室的工作计划,完成个人发展规划,为有序发展指明方向。拟于4月10前完成。4.精准帮扶共同成长经多方考察,将铜川市锦绣园小学、雁塔区鱼化小学确定为定点帮
6、扶学校,将两所学校的四位青年教师王慧妮、童俊男、李妍汝、郭永珍确定为具体帮扶对象,帮助他们尽快成长,提升该校数学学科教学水平。5.迅速启动携手前行在前期充分的基础上,拟于4月9日在西安高新五小多媒体室举行“张静名师工作室”启动仪式,成员初识,相互交流;宣讲计划,明确目标;宣读章程,明晰权责;专家指导,引领提升。中期主要工作(20_年4月至12月):1. 开展丰富多彩的教学研讨活动与“何军华名师工作室”“任院玲名师工作室”“刘霞名师工作室”等工作室不定期开展互动交流,以课堂实践为出发点,通过“同课异构”“说课评课”等形式,开展特定情境下的教学技能研讨以及授课实践分析,促进青年教师快速成长。定期邀
7、请马俊华、吴文红、吴茹等教学专家结合工作室现状对工作室成员进行教学教研指导,促进工作室成员专业成长。2.开展扎实有效的读书活动让学习成为大家的生命常态。书籍选择上,坚持主持人推荐和自主阅读相结合;阅读方向上,坚持专业理论书籍或学术期刊兼顾;阅读范围上,不拘泥于本学科,培养跨学科思维。每位成员每年至少阅读2本理论书籍,完成两篇1000字以上的读书心得。3.录制精品课,优质课基于儿童视角,打造生本课堂,集全工作室之力完成精品课程初期研讨、反复打麿、后期录制工作,最终形成不少于10节的精品课。以国家教育资源平台为支撑,精选节点,精心准备,组织指导工作室成员录制“一师一优课”精品课例,并按时上传。4.
8、送教送培听课上门,资源共享交流,开展精准帮扶工作开展不少于4次的送教送培活动,组织工作室成员在精准扶学校上公开课,主持人上公开课,做课题、专业培训,发挥示范引领、辐射带动作用,促进被帮扶教师的迅速提高和均衡发展。在共同备课、研究教情、学情的基础上,听课研课,指导该校两位老师上好公开课。通过QQ群、微信群、博客、微博、公众号等平台,实现教案、课件、作业、试题等教学资源的共享。5.努力形成自己的教学风格在日常教学中,重视研究教学过程,教学反思;深入研究所申请的省级课题基于儿童视角的生本课堂案例研究,反复思考,不断提升;不躁进,不求速成,只埋首用心去做,汲取名家教学特长,又坚持自我特点,逐渐形成自己
9、的教学风格和教学思想。6.组织名师论坛,辐射引领成长。积极参加西安市小学数学联合教研活动,开展名师论坛;利用“名师大讲堂”“新教师培训营”等方式推广自己的教育思想,形成辐射引领。7.收集案例,找寻策略,形成论文论文的写作方向,聚焦“尊重儿童视角,构建生本课堂”,总结在课堂实践中的案例和方法,提炼有效策略和模式,形成具有实践推广价值的论文。鼓励工作室成员潜心教学的同时,坚持写作,用文字梳理总结自己的教育教学经验,用思考提升课堂实践的收获。每人每年撰写论文不少于1篇,积极参加各级各类论文大赛并力争在省级以上刊物发表。后期主要工作(20_年1月到3月)1.回顾总结,在交流中成长工作室成员个人回顾个人
10、成长体验,撰写总结,对照规划,找出不足。召开工作室总结会议,奖优勉劣,褒勤罚懒,促进工作室的良性发展。2.提炼提升,形成终期汇报主持人完成工作室总结,搜集整理一年来各项活动的照片、视频、文字等资料,做好终期汇报的准备工作。理顺工作思路、归纳提炼学科理念及思想,为后期工作的开展提供借鉴。工作室年度研修计划2一、工作目标通过12月8日林_校长主持开展的第一次网络研讨,确定自己的研究主题,明确自己的相关工作以及负责项目。而后根据林_校长所撰写的_年工作室活动计划,逐步开始施行开展以下个人具体目标:1、每学期读一部德育专著,并撰写读后感。2、每年完成一项课题研究。3、每学年上一节主题班会公开课,并撰写
11、班队活动方案及活动反思。4、每学年主持一次网络专题研讨活动,研讨热点、疑难问题,提升班主任专业知识水平。5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承担一次公开课或专题讲座。6、每学年至少完成一篇班主任工作论文(包括活动设计或案例分析),并在县级以上获奖。7、经过三年努力,使本工作室成员在县内乃至市内具有一定知名度。8、在研究成果集我们的班级活动上发表自身作品。二、工作内容在工作室的指导下开展工作,认真履行班主任工作职责,借助网络教研的载体,促进班主任专业成长、加强班级文化建设,做好德育学习、课题研究、示范辐射等工作。充分发挥队先行研究、交流研讨、示范引领的作用,努力与工作室其他成员一
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- 工作室 年度 研修 计划
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