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1、赵 州 桥,人教新课标三年级语文上册第五单元,教学目的,1.理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。2.学会本课生字，理解新词的意思。3.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。4.学习作者观察事物的方法。,思 考：读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？,生 字 学 习,跨,创,毁,坚,智,“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错。,“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。,“坚”上下结构，右上角是“又”。,“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。,“创”是左右结构的，左边是“
2、仓”不要写错。,请同学们看图上这座雄伟而美观的桥，谁知道它叫什么桥？在什么地方？有什么特点？是谁设计建造的？,赵 州 桥 介 绍,小 组 学 习,1为什么说赵州桥非常雄伟？2从哪儿看出赵州桥非常坚固？3从哪儿看出赵州桥非常美观？,朗读课文,在理解各自然段的基础上，完成填空：(1)赵州桥是世界闻名的石拱桥。(2)赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。(3)赵州桥不但坚固，而且美观。(4)赵州桥是我国宝贵的历史遗产。,学习第2自然段,(1)自读并思考：全段有几句话，说说每句话的主要意思。整个自然段是围绕哪一句话来写的？(2)指名朗读，其他同学边听边划出文中具体写赵州桥雄伟坚固的词语和句子。重点理解“这么长
3、的桥”、“全部用石头砌成”、“没有只有横跨”、“创举”各是什么意思。(3)同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。(4)练习用“因为所以”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。(5)“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既又”句式。,“这种设计，在建桥史上是一个创举”.“这种设计”指的是什么？有什么好处？,学习第4自然段,(1)思考：课题是“赵州桥”，课文1至3自然段已把赵州桥建造的年代、外形特点和栏板上精美的图案作了介绍，为什么还要写第4自然段？(2)联系课文说说你对“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”是怎样理解的；对“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”又是怎么理解的。(3)大声朗读最后一个自然段，要读出自豪的感情。,读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？,思 考,
