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1、语文,第四单元,一、说课标,1.总体目标与内容,过程与方法,情感态度与价值观,热爱祖国语言文字,尊重多样文化提高文化品位,总体目标与内容,学会倾听、表达、交流,激发想象力及创造潜能,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德及健康审美情趣,知识与能力,认识3500个汉字、正确书写背诵诗文240篇,发展语言能力、思维能力、独立阅读能力,在实践中学习和运用语文,学会使用语文工具书,一、说课标,2.学段目标,关注身边事情辨别是非美丑,简单的即兴发言抵制不文明语言,留心观察事物积累习作素材,内容具体感情真实,词语解释,认真倾听简要转述表达有条理,识字3000个写字2500个,姿势正确习惯良好,能阅读各类
2、作品背诵诗文60篇课外阅读100万字,有感情读文默读有一定的速度推想词句意思,了解表达顺序体会思想感情领悟表达方法,运用知识能力解决简单问题,搜集获取资料策划简单活动,学段语文课标解读,识字与写字,阅读,习作,口语交际,综合性学习,修改自己习作正确使用标点,习作中错别字不能大于1%，提高预防和纠正错别字的自觉性！,识字与写字,老师应重点辅导学生独立完成学习任务，确保独立学习的时间。,要求认字150个，写字230个。,独立识字写字，继续坚持写好摘录笔记。（教材中下面划线的词语是要求会写的）,“我的摘录笔记”有向课文外延伸的积累词句的练习。,1.编写特点,二、说教材,重视积累，感悟丰富的文化内涵。
3、,重视培养学生自主学习的能力。,整体推进，全面发展学生的语文素养。,编写特点,具有开放性、灵活性、适应性。,2.编排体例,二、说教材,北师大版,人教版,导语,语文园地,课例,文本,语文天地,课后思考题,3.内容结构,二、说教材,人与自我,人与自然,五年级下册,全册内容,人与社会,略读,精读,4.立体整合,二、说教材,立体整合,后期学习,学期学习,二年级上,三、说建议,1.教学建议,综合性学习,教学建议第四单元,识字写字,口语交际,习作,阅读,阅读,以读为本积累语言,抓重点词质疑交流,感悟内容升华情感,感悟内容升华情感,抓重点词质疑交流,综合性学习,教学建议第三单元,识字写字,口语交际,习作,阅
4、读,综合性学习,教学建议第三单元,识字写字,口语交际,习作,阅读,综合性学习,教学建议第三单元,识字写字,口语交际,习作,阅读,三、说建议,2.评价建议,评价建议,评价建议,识字与写字,阅读教学,写作,口语交际综合性学习,评价建议,情感态度的评价,学生情感态度评价表,评价建议,评价建议,评价建议,习字与书法,习字反馈表,评价主体多元化和评价方式多样化,评价建议,三、说建议,3.课程资源开发利用,课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用,开发和利用课程资源的,课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用,配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点,开发和利用课程资源的,搜集资料,课本引领，以一带多，发挥校园阅览室的作用,配齐课件发挥媒体作用 突出重点突破难点,观察柳树变化 感受春天美好,开发和利用课程资源的,欢迎步入语文的殿堂,结束语,打造创新，高效课堂，从我做起，从现在做起！,课程标准为依托先进理念为导向教育规律为动力知识积累能力培养为目标,谢谢！,
