八年级语文下册总复习.ppt

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1、知识能力归类之生字字音,不逊xn 匿名n 诘责ji 绯红fi 宛如wn 油光可鉴jin 畸形j 杳无消息yo 教诲hu 抑扬顿挫cu 深恶痛疾w文绉绉(zhu)绰号(chu)庶祖母(sh)吹笙(shng)摹画(m)侮辱(w)胡髭(z)长髯(rn)鬈(qun)发黝(yu)黑滞(zh)留,知识能力归类之生字字音,禁锢(g)轩(xun)犀(x)利 侏儒(r)酒肆(s)尴尬(gng)锃(zng)亮甲胄(zhu)粲(cn)然 盎(ng)然 搓捻(cunin)迁徙(x)觅食(m)惭愧(ku)譬(p)如 栖息(q)小憩(q)遨游(o)花团锦簇(c)冥思遐想(xi),知识能力归类之生字字音,磬口(qng)忙碌

2、(l)灼灼(zhu)嘻笑(x)褪尽(tu)朔方(shu)凛冽(lnli)伫立(zh)睥睨(p n)咆哮(xio)波澜(ln)污秽(hu)犀利(x)稽首(q)驰骋(chng),知识能力归类之生字字音,虐待(n)皓月(ho)姮娥(hng)呻吟(yn)翡翠(fi)掠起(lu)蜿蜒(wn yn)炽热(ch)执拗(ni)馈赠(ku)憔悴(cu)真谛(d)天穹(qing)璀璨(cucn),知识能力归类之生字字音,鲲(kn)鹏 咫尺(zh)狼藉(j)相形见绌(ch)美味佳肴(yo)萧瑟(s)和煦(x)干涸(h)吞噬(sh)裸露(lu)戈壁滩(g)无垠(yn)媲(p)美 挑衅(xn)迷惘(wng)笃(d)信,

3、知识能力归类之生字字音,啮(ni)齿 滑稽(j)徘徊(hui)逃窜(cun)迁徙(x)雾霭(i)窥(ku)探 缄(jin)默 狩(shu)猎 凋(dio)零 滑翔(xing)顾忌(j)哂(shn)笑 牟(mu)取 众目睽(ku)睽 棘(j)手 铆(mo)钉 贪婪(ln)履行(l),知识能力归类之生字字音,譬(p)喻 蹲(dn)踞 忌讳(hu)酬(chu)和 铁箍(g)熹(x)微 门楣(mi)苋菜(xin)籍贯(j)硝药(xio)车胤(yn)招徕(1i)囿于(yu)隔阂(h)商贩(fn)吹嘘(x)吆喝(yo he)荸荠(b qi),知识能力归类之生字字音,枸杞(gu q)门槛(kn)过瘾(yn)

4、凑(cu)齐 酬(chu)谢 两颊(ji)家醅(pi)发蔫(nin)擅长(shn)绰号(chu)难堪(kn)一瞅(chu)发怔(zhng)褒贬(bo)怵(ch)抠(ku)戳(chu),知识能力归类之词语释义,1.藤野先生词语绯(fi)红:鲜红。落第:原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。不逊(xn):无礼。逊,谦逊。匿(n)名:不署名或不署真实姓名。匿,隐藏。诘(ji)责:质问并责备。托辞:借口。深恶痛疾(绝):厌恶、痛恨到极点。,知识能力归类之词语释义,2.我的母亲词语文绉绉(zhu):形容人谈吐、举止文雅的样子。天资:资质。轻薄:言语举动带有轻佻和玩弄的意味。轻佻(tio):言语举动不庄

5、重不严肃。下流:下流。旧时比喻卑下的地位。卑鄙龌龊。这里指卑劣、不道德的意思。待人接物:跟人相处。宽恕(sh):宽容饶恕。,知识能力归类之词语释义,3.我的第一本书词语凄惨:凄凉悲惨。磨磨蹭蹭(mcng):缓慢地向前行进,比喻做事动作迟缓。苦楚:痛苦多指生活上受折磨。知书识礼:有知识、懂礼貌。指人有文化教养,也说“知情达理”。,知识能力归类之词语释义,4.列夫托尔斯泰词语平淡无奇:事物平平淡淡,没有什么特点和出奇的地方。器宇:气概,风度。轩昂:形容精神饱满,气度不凡。粗制滥(ln)造:指产品制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出

6、。,知识能力归类之词语释义,5.再塑生命词语油然而生:形容思想感情自然地产生。花团锦簇(c):形容色彩缤纷、灿烂绚丽的景象。美不胜收:形容好的东西太多,一时看不过来,接受不完。风云突变:比喻变幻动荡的局势。不可名状:不能够用语言形容。冥思遐(xi)想:漫无边际地深思想像。,知识能力归类之词语释义,6.雪词语凛冽(lnli):刺骨地寒冷。升腾:火焰、气体等向上升起。灼灼:zhu:书形容明亮。,知识能力归类之词语释义,7.雷电颂词语伫立(zh):长时间地站着。睥睨(pn):眼睛斜着看,形容高傲的样子。咆哮(poxio):猛兽怒吼。形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。景仰:佩服尊敬。鞭挞(t):

7、鞭打。比喻抨击。,知识能力归类之词语释义,9.海燕词语苍茫:空阔辽远;没有边际。蜿蜒:wnyn:蛇类爬行的样子。山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。,知识能力归类之词语释义,10.组歌(节选)词语执拗(ni):固执任性,不听从别人的意见。炽热:ch:极热。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。真谛(d):真实的意义或道理。璀璨(cucn):形容珠玉等光彩鲜明。长吁(x)短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人:傲慢的气势逼人。心扉(fi):指人的内心。,知识能力归类之词语释义,11.敬畏自然词语蓬蒿(ho):飞蓬和蒿子,借指野草。咫(zh)尺:比喻距离很近。3、狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。不自量

8、力:不能正确估计自己的力量。相形见绌(ch):相比之下,显出不足。精巧绝伦:精细巧妙独一无二,没有什么可以相比。,知识能力归类之词语释义,12.罗布泊,消逝的仙湖词语萧瑟(xios):形容冷落、凄凉。和煦(hx):温暖。干涸(h):河道、池塘等没有水。吞噬(sh):吞食;并吞。沧海桑田:大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变化很大。,知识能力归类之词语释义,13.旅鼠之谜词语媲(p)美:美的程度差不多;比美。挑衅(xn):借端生事,企图引起冲突或战争。鼠目寸光:比喻眼光短,见识浅。相辅相成:互相补充,互相配合。辅,帮助,辅助。,知识能力归类之词语释义,14.大雁归来词语缄(jin)默:闭口不说

9、话。窥探(ku):暗中观察。狩(shu)猎:打猎。凋(dio)零:草木凋谢零落。目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起。,知识能力归类之词语释义,15.喂出来词语哂(shn)笑:讥笑。牟(mu)取:非法谋取利益。莫衷一是:不能得出一致的结论。胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。不容置疑:不容许有什么怀疑,指真实可信。一视同仁:同样看待,不分厚薄。心安理得:自信事情做得合理,心理很坦然。,知识能力归类之词语释义,16.云南的歌会词语生面别开:即别开生面。酬和:h:用诗词应答。即物起兴:xng:开头先咏他物起兴抒情。譬(p)喻:比如。引经据典:引用经典中的语句或故事。熹(x)微:形

10、容阳光不强,多指清晨。淳:chn朴:诚实朴素。龙吟凤哕:hu:龙在吟啸,凤在鸣叫。哕,鸟鸣声。,知识能力归类之词语释义,17.端午的鸭蛋词语门楣(mi):门框上的横木。与有荣焉:因而也感到荣幸。囊(nng)萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤yn和孙康利用萤火虫的光和雪来反光刻苦读书的故事。囊萤,用口袋装萤火虫。映雪,用雪的反光。肃然起敬:形容十分恭敬地表示敬意。,知识能力归类之词语释义,18.吆喝词语招徕(li)招揽。可人:书有长处可取的人;能干的人。可爱的人;意中人。可人意;使人满意。囿(yu):局限,拘泥。油嘴滑舌:形容说话油滑。,知识能力归类之词语释义,19.春酒词语一马当先:作战时冲锋在

11、前,形容领先、带头。顾名思义:看到名称,就联想到它的意义。家醅(pi):自家酿的酒。醅,这时泛指酒。炮(po)制:用烧、炒等方法把药材制成药物,比喻照现成的办法做事。挑剔(t):过分严格地在细节上指斥。,知识能力归类之词语释义,20.俗世奇人词语稀松:懒散;松懈。差劲。无关紧要。蔫:nin:精神不振。怵(ch)惧怕。,知识能力归类之名句积累,21与朱元思书吴钧1.总领全文的句子是:风烟俱净,天山共色。2.描写水之“异”的句子:水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。3.触景生情句,爱慕自然,鄙弃名利句子:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。,知识能力归类之名句积累,

12、22五柳先生传陶渊明1.先生的三大志趣是:好读书,性嗜酒,著文章。2.文中引用黔娄之妻的话以表明心志的句子是:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。,知识能力归类之名句积累,23马说韩愈写伯乐对千里马起决定作用的名句是:世有伯乐,然后有千里马。描写千里马终身遭遇的句子是:祗辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。食马者浅薄愚妄表现策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意。,知识能力归类之名句积累,23马说韩愈马说中千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见。根本原因是:食马者不知其能干里而食也。(其真不知马也。)对食马考进行强烈讽刺是:执策而临之,曰:“天下无马!”,知识能力归类之名

13、句积累,24送东阳马生序宋濂1.“余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因句是:以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。2.文中说明作者不辞辛苦,求师助学的原因是余幼时即嗜学。益慕圣贤之道。以中有足乐者.文末最能概括求学经历的句子是:盖余之勤且艰若此。,知识能力归类之名句积累,酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 诗中表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的哲理)的诗句是沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。,知识能力归类之名句积累,赤壁杜牧 诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。,知识能力归类之名句积累,过零丁洋文天祥写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破

14、碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。,知识能力归类之名句积累,水调歌头明月几时有苏轼词中写由月光转为思绪的过渡排比句是:转朱阁,低绮户,照无眠。表达了作者旷达胸襟,感悟人生哲理的词句是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。通过写明月来表达对人生美好祝愿句是:但愿人长久,千里共婵娟。,知识能力归类之名句积累,山坡羊潼关怀古张养浩1.说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴,百姓苦:亡,百姓苦!2.潼关怀古中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它

15、是历来兵家必争之地的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。,知识能力归类之名句积累,26小石潭记柳宗元1.文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。2.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动,俶尔远逝3.课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟与朱元思书一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙。,知识能力归类之名句积累,27 岳阳楼记范仲淹1.概括洞庭湖全景的句子是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。2.由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹岳阳楼记中的两句话:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。,知

16、识能力归类之名句积累,28醉翁亭记欧阳修1.写出醉翁言在此而意在彼,情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。2.文中点明全文主旨的句子是:醉能同其乐。3.文中贯穿全文主线的句子是:山水之乐,得之心而寓之酒也,知识能力归类之名句积累,饮酒陶渊明1.“晋陶渊明独爱菊”,写出饮酒中与菊相关的名句:采菊东篱下,悠然见南山。2.陶渊明的饮酒诗中,“采菊东篱下,悠然见南山”,一句蕴含着这样的哲理:只要有高尚的精神境界,即使身居喧嚣入境无“喧嚣”之感。,知识能力归类之名句积累,行路难李白 诗中最能表现他面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。但是与之相反的是,宣州

17、谢楼饯别校书叔云中“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”却又表现出他面对困难消极避世的思想。,知识能力归类之名句积累,茅屋为秋风所破歌杜甫(1)杜甫虽身处漏雨茅屋,知心忧天下寒士,发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤。(2)表现杜甫舍己为人,至死不悔的决心的那两句是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,知识能力归类之名句积累,白雪歌送武判官归京岑参1.白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的诗句是:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”2.写送别时依依不舍的心情的诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。,知识能力归类之名句积累,己亥杂诗龚自珍(1)龚自珍载

18、着“浩荡离愁”辞官还乡,仍关心国家的前途和命运的诗句是:落红不是无情物,化作春泥更护花。(2)同样是面对落花,晏殊说“无可奈何花落去”,龚自珍说“落红不是无情物,化作春泥更护花”。,知识能力归类之古文释句,1.鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反:那些为名为利极力攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。2.急湍甚箭,猛浪若奔:飞腾的急流,比箭更快;汹涌的浪滔,与快马无异。,知识能力归类之古文释句,3.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。4.其言兹若人之俦乎:这话大概说的是五柳先生一类的人吧

19、?5.造饮辄尽,期在必醉:去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。,知识能力归类之古文释句,6.不以千里称也:不以千里著称。或不会获得千里马的称号。7.其真无马邪?其真不知马也:难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!8.且欲与常马等不可得,安求其能千里也:想要它跟普通的马等同尚且做不到,又怎么能要求它日行千里呢?,知识能力归类之古文释句,9.走送之,不敢稍逾约:跑去把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。10.色愈恭,礼愈至:我的表情更加恭顺,礼节更加周到。11.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也:因为心中有足以快乐的事,不感到衣食的享受比不上其他的人。12.俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵(表

20、现尊敬而专心)请教。,知识能力归类之古文释句,13.皆若空游无所依:都好像在空中游动,什么依靠也没有。14.日光下彻,影布石上:阳光照到水底,鱼的影子印在水底的石上。15.斗折蛇行,明灭可见:看到溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。16.俶尔远逝,往来翕忽:忽然向远处游去,来来往往非常轻快敏捷。,知识能力归类之古文释句,17.不以物喜,不以己悲:不因为外界环境的好坏或喜或忧,也不因为自己心情的好坏或乐或悲。18.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君:在朝廷做官,就为平民百性忧虑;处在荒远的江湖间,就为他的君主担忧。19.其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎:那一定要说“在

21、天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。,知识能力归类之古文释句,20.山水之乐,得之心而寓之酒也:欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。21.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也:喝醉了能同大家一起享受快乐,酒醒后(又)能用文章来表达这种快乐的,就是太守。22.宴酣之乐,非丝非竹:宴会喝酒的乐趣,不在于音乐。,知识能力归类之古文释句,23.山峦为晴雪所洗,娟然如拭:山峦被晴天融化的积雪洗过,纯净新鲜,好像刚擦洗过一样。24.如倩女之靧面而髻鬟之始掠也:像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。25.泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者:汲泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着艳装骑驴的。,期末实战演练之积累

22、运用,在前两段复习基础上,“积累运用”的大多数题目可以轻松完成,但同学们应注意以下几点:一、要对应已建立的知识体系,仔细回顾,相信自己能做对;二、要认真读题干,明确题目要求,不要因为马虎而丢掉应得的分数。,期末实战演练之积累运用,对于“积累运用”题型,我们重点研讨“仿写句子”这一题型。,期末实战演练之积累运用,仿写句子是语言运用类的题目。这种题型一般的命题方式是,设置语境,指定例句,要求考生根据题干的具体要求仿照例句再写一两个句子。仿写句子并非“依葫芦画瓢”那样简单,它必须符合句式和内容两方面的要求。,期末实战演练之积累运用,仿句题型的考查形式主要有以下几种:1以一个完整的名句做例句,让考生按

23、要求仿写。如某省的中考试题第6题:依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。,期末实战演练之积累运用,2限定使用某种修辞手法来仿写。如下题:仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整(不要求与原句字数相同)。海是水的一部字典:_ 浪花是部首,_ 涛声是音序,_ 鱼虾、海鸥是海的文字。_,期末实战演练之积累运用,3出现关联词语,让学生模仿造句。如某市的模拟考试题第22题:仿照第10段画浪线的句子(“乐曲忽而高亢嘹亮,忽而又似瀑布飞泻”),以“XX忽而忽而又似”为形式造一个句子。,4提供

24、原句和仿句的开头,要求仿写出与原句大致相同的句子,内容上要求适合原文语境,语意贴切顺畅。如某市中考模拟试题第18题:根据所给文字的开头,再写一个与例句句式大致相同的句子,要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。原句:“画儿?不,它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声,能闻得到那泥土和野草的芳香呢?”曲儿?不,_?,5对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子,上下联两个句子之间的关系,或相同相近,或相对相反,对出另一句的过程,实际上也是仿写句子的过程,只是对联本身还有音韵和平仄的要求,比一般的仿句练习难度更高。如下题:上联:读好书乐趣无穷 下联:_。上联:_ 下联:学子论古今。,

25、不管哪种形式的仿句,所选的例句都比较有创意,能力层次比较高,生动形象,十分精警。内容上,或是生动的描写,或是精辟的议论,形式上,一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法,如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等,既考查了学生对修辞手法的掌握情况,又考查了学生阅读时对语境的理解和把握,考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力。,期末实战演练之仿写解题过程,一、解析例句句式首先是仿写句与例句的句子结构形式必须相仿。其次,仿写句与例句语气要一致。在仿写句子的试题中,命题者不仅会选择有语法特点的句子作例句,还会考虑将考查修辞方法的运用融入其中。因此,仿写句子还要关照修辞手法的运用。,期末实战演练之仿写

26、解题过程,二、解析例句内容 其实,句子仿写要满足句式方面的要求是很容易的,真正麻烦的还是在内容方面。一般来说,只要认真审题,仿写句子在内容方面的要求是能够把握的。,二、解析例句内容例1.下面两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述,言简意赅;后一句连续类比,形象生动。请在“友谊”勇敢“信任”中选一个词,仿写两句话。虚伪与欺诈产生罪恶。(美爱迪生)蚜虫吃青草,锈吃铁,虚伪吃灵魂。(俄契诃夫)第一个例句是一个陈述句,其特点是,指定的词语是和另一个词语并列,共同充当主语;第二个例句是一个由三个分句并列组成的基本复句,指定的词语在第三分句中充当主语。如果没有注意到两个句子都要对同一对象作陈述的要求,就会

27、造成内容失当。,二、解析例句内容 例2.在画线部分填上恰当的话,使分号前后内容、句式对应,修辞方法相同。悲观者说,希望是地平线,就算看得见,也永远走不到;乐观者说,希望是_,_。乐观者说,风是帆的伙伴,能把你送到胜利的彼岸;悲观者说,风是_,_。解答此题的关键是“分号前后内容”的“对应”。两段文字在内容上是要通过悲观者和乐观者对同一事物的不同认识,反映他们截然不同的生活态度。“在画线部分填上恰当的话”即是考生对这一问题的辩证思考。这一要求是有一定难度的。,二、解析例句内容例3.根据例句,仿写一个句子例句:遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天。此题在内容上可以说是半开放的,给了考生较大的选择空间

28、。考生可以借助相对联想,以“记忆”为陈述对象设喻陈述;也可以借助相似联想,从“留下遗憾”的角度选择陈述对象设喻陈述;还可以借助相关联想,从与“遗忘造成遗憾”有关的事物中选择陈述对象设喻陈述。只要明确了这些要求,考生即可根据自己的理解,仿写出在内容上和形式上都符合要求的句子。,期末实战演练之仿写解题过程,如果大家能从句式和内容两个方面准确地把握试题要求,解答句子仿写题就不会存在太大的困难了。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(一)概括文章内容题:按叙述的基本要素(行为、经历)或小说情节或人物言行或作者的情感变化,筛选材料,组合回答。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:概括文章内容的思路

29、:1.依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,它就把握了具体的要旨。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:概括文章内容的思路:2.通过提炼要点,关键词句进行概述总括。有的文章中,很难找到提示具体内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:概括文章内容的思路:3.通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:概括文章内容的思路:4

30、.通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:概括文章内容的思路:5.若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁干什么”。(或“什么怎么样”),期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)归纳中心意思题 1.归纳中心意思的方法 抓题目。题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)归纳中心意思题 1.归纳

31、中心意思的方法:抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句,关键句,一般都是抒情、议论句。通过结构分析归纳中心意思。从时代背景入手,好的文章都有时代的烙印,分析作者的写作背景。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)归纳中心意思题 2.概括记叙文的中心有一套常用的格式:本文记叙了(描写了)的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神、实质),抒发了作者的 的感情。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)问文章结构题 1.问文章、段落的结构形式:注意总分式(A总分、B分总、C总分总);层进式;并列式;对比式。2.问文章线索:注意那些

32、在文中多次出现的字眼。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)问文章结构题 3.问文章的顺序。(1)记叙的顺序,要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。阅读时,注意倒叙、插叙的起止点,对找出记叙的线索,把握文章的结构将有所帮助。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)问文章结构题 3.问文章的顺序(2)说明文顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(现象本质、原因结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分),期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)问文章结构题 4.问文章的层次。分析结构层次,一般有以下几种方法:以写事为主的文章:(1)按事情发生发展的先后时间分析;(2)按事情

33、发生发展的地点转换分析;(3)按事情发展的阶段分析。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)问文章结构题 以写人为主的文章:1按人物成长的阶段分析;2按人物所在的不同地点分析;3按表现人物不同性格特征的不同条件分析;4按人物感情的变化分析。,期末实战演练之现代文阅读,一、概括题:(二)问文章结构题 以写景状物为主的文章:1按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析;2按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。,期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:1.注音、解释题:此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文)揣摩分析。2.问指示代词“

34、这、那”所指内容:多从代词前面文字中找答案。,期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:3.问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:A.回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)。,期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:B.解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点),期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:C.不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生

35、动、形象或严密。),期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:4.品味词语:A.分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点。B.表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了特点。,期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:C.深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们的印象、启示,道理等。,期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:5.问文中的关键词语、句子的位置能否调换:A.能否 B.词语:分别解释两个词,句子:简单概括这两段或两部分的内容 C.词语

36、:为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序),期末实战演练之现代文阅读,二、理解、品味词句题:句子:指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式),期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:1.理解语句、语段的作用:(要从三方面考虑)一从结构上,A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用;,期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:二从写作手法上,常有:A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F衬托G渲染H呼应、照应、I对比

37、、J象征、K先抑后扬、L预示性作用等特点。,期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:三从内容上(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义),期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:2.谈写作手法和作用 环境描写:社会环境描写作用:交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用:交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题;,期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:人物描写:(语言 动作 外貌 神态 心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征 对比

38、、反问、排比等的作用:突出或强调该对象的特征,排比:增强了气势。,期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:比喻、拟人、夸张等的作用:P A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现(描写)该对象的特征 象征的作用:象征该事物某种精神(品质、思想),期末实战演练之现代文阅读,三、理解、品味句段题:3.问记叙文的表达方式和作用 记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。,期末实战演练之现代文阅读,三、理解

39、、品味句段题:记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。,期末实战演练之现代文阅读,四、问文章写作特色:1.选材:材料典型、真实,详略得当,表现、突出了中心 2.结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨;,期末实战演练之现代文阅读,四、问文章写作特色:3.语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。4.立意:思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。,期末实战演练之现代文阅读,五、评价、鉴赏人物、文章主旨:通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神

40、或品质。答案可以这样组成:由文中(言或行)表现该人物的精神(品质 性格 思想 个性)。,期末实战演练之现代文阅读,五、评价、鉴赏人物、文章主旨:一般地说,答案由三部分组成,A.前半部分简要概括文章内容,可以这样表述:文章通过的叙述;本文由(某件事)写起,运用了。,期末实战演练之现代文阅读,五、评价、鉴赏人物、文章主旨:B.第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了 揭示了 批判了 赞美了 劝诫(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容。,期末实战演练之现代文阅读,五、评价、鉴赏人物、文章主旨:C.陈述同意哪种观点,并阐明理由。在整体感知文本的基础上,找出

41、文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答。,期末实战演练之现代文阅读,六、问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法:A.指出这一具体情境下蕴含着的思想意义,道理;B.结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法,并说明理由。C.总结你的观点。,期末实战演练之现代文阅读,七、问阅读后的体会、体验、启示、见解:要注意观点正确、健康,注意言之有理。按总分总的顺序答题:A.你从文中得到的收获、体会,明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。,期末实战演练之现代文阅读,七、问阅读后的体会、体验、启示、见解:B.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理

42、由 C所以我们应该怎样怎样。,期末实战演练之古文阅读,一、阅读考点及答法:文言文的考试还是考课本上的内容(所以平时在听老师授课时或自主学习时,应把时间主要用在文言文上,能够背诵,当然更好,实在背不上就算了,但一定要做到读熟,篇篇会翻译,句句会翻译,字字会翻译,真正做到熟烂于心),但都是考名篇,考的也都是该考内容齐全的篇幅。据目前情况看,主要考实词、虚词、翻译和个性化、多角度试题,分析如下:,期末实战演练之古文阅读,一、阅读考点及答法:.考实词。考实词的拼音或解释(平时拼音好的同学不看也行)(解释就要看平时自己对文言文的理解和背诵情况了)。.考虚词。考虚词的一词多义(如:为、之、其)或用法。.考

43、翻译。一般情况下,翻译的句子是两句(由此可见,篇篇会翻译是很重要的),共分,此处的分是万万不可丢失的。,期末实战演练之古文阅读,一、阅读考点及答法:4.个性化、多角度题目。主要是对经典性文言内容进行初步赏析,对重点内容有自己个性化的理解和感悟,对相关重要的内容进行个性化的欣赏和评价。一般情况下,有两到三题。,期末实战演练之古文阅读,二、答题步骤和要求:1.读懂题目,逐字逐句去看,一定要理解题目。2.找出题干中的核心信息,也就是关键词(答题的重要词语)。3.根据关键词,迅速(粗略去看文章)从文中找到阅读区域(某段或者某句话)。,期末实战演练之古文阅读,二、答题步骤和要求:4.从阅读区域内找出与关

44、键词相关的信息。5.提取所有相关信息,不要遗漏。6.检查是否找全了答案(还是根据关键词进行核对)。,期末实战演练之古文阅读,二、答题步骤和要求:7.认真书写答案,但要注意分点答题,即分成等答题,而且采用竖直并列形式书写,决不能一个接一个连在一起,更不能一股脑不分点笼统地去答,否则,会被扣分。,期末实战演练之考场作文,近年来考场作文都是以话题作文为主流的命题形式。话题作文只给大家一则材料,一些提示、一个话题和一些注意事项,让大家任意选择一种适合自己的表达方式、表现手法,任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。,期末实战演练之考场作文,真可谓“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”

45、了。考场作文是对大家作文水平的一次全面检验,要求比较严格。作为将要参加考试的大家要采取恰当的应对策略,怎样才能写好考场作文呢?下面我们一起做如下分析:,期末实战演练之考场作文,一、细审题“一夫当关,万夫莫开”。在作文考试中,第一关就是作文的审题。尽管话题作文降低了审题的难度,但不等于不要审题,并不意味着写作时可以天马行空。话题往往是由材料引出的,这就意味着材料与话题之间有着密切的关系。一篇考场作文题目,凝结着命题专家的大量心血,材料中的每一句话,每一个字都有许多深刻的内涵。,期末实战演练之考场作文,一、细审题 我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳体现主旨的关键词语。这样我们就可以把命题的意图吃

46、准,在一定的高度上审视材料,在写作的时候才不会顾此失彼。如果仅仅因为时间紧,我们视而不见,或走马观花,就很难把握文章的中心,想找到正确的切入点就非常困难了。,期末实战演练之考场作文,一、细审题 另外,要认真研究作文要求。现在作文要求非常宽泛,文体你可以自由选择。但不是没有要求!你如果选择了记叙文的体裁,你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写,如果你选择了议论文,你就要有论点、论据、论证,老老实实地写下去。,期末实战演练之考场作文,一、细审题 千万不要分不清楚说明和记叙,抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境,写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。“不怕题老虎,只怕小马虎”。我们要在审题的时候,把作

47、文要求认真研究,仔细看清,发挥自己写文章的长处,注意扬长避短。,期末实战演练之考场作文,二、走熟路 许多下笔成文,或出口成章的人,他们心里装的不是一盘散沙,而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”,即围绕一个中心,先做片断练习,适当记忆,熟练掌握。考试时可以在已有的“预制构件”的基础上,变换角度,组成新的文章,使之与考试的命题要求相符合。,期末实战演练之考场作文,二、走熟路 这些“预制构件”如何成为一个有机的整体,同样需要走熟路,即建立起熟悉的结构框架。尽可能选择自己所了解的新角度,新形式,新体裁,搭出独具慧眼,极富个性的框架。然后纵观框架,就可以领悟到全文是否紧扣题

48、意?所用的材料是否符合话题的要求?全文的内容是否具体、充实?,期末实战演练之考场作文,二、走熟路 观点是否正确、感情是否健康?段落层次是否清楚?开头结尾照应得怎样?如此,就会“胸中有全局,笔下有路数”,为文章提供了可靠的依据。再按“纲”顺“路”走下去,就不会出现行文过程中的思维“短路”现象,这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量。,期末实战演练之考场作文,三、显亮点 亮点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思,可以是一个生动传神的细节描写,可以是一个内涵比较丰富的好句,可以是一个用得很有个性的词,可以是一个精炼出来的字,甚至可以是一个别具风采的标点,期末实战演练之考场作文,三、显亮点

49、1.醒目的标题。标题醒目,是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目,并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人,这是提升作文档次的一种极有效手段。,期末实战演练之考场作文,三、显亮点 1.醒目的标题。题目宜“大题小作”,把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围。或借用名言佳句拟题;或巧用修辞手法拟题。议论性的文章,标题要使人一目了然;记叙类的文章,要生动形象。标题亮丽,文自生辉。,期末实战演练之考场作文,三、显亮点 2.精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”,考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调,而且也带给阅卷者一份好心情。,期末实战演练之考场作文,三、显亮点 3.意味深

50、长的结尾。文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。文章的结尾要或紧扣开头,首尾呼应,或重申观点,再次点题,或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”,一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。,期末实战演练之考场作文,三、显亮点 4.句段文采飞扬。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段甚或一句精彩的议论,不仅可以升华文章的主旨,而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达,句式多样灵活,个别段落善用排比、比喻等修辞手法,个别地方恰当引用,言由心发,文自情生,就会赢得阅卷老师的青睐。,期末实战演练之考场作文,三、显亮点 5.动人的细节。如果说情节是人物性格发展的历史,

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