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1、榆中县化家营小学 陆爱本,说课课题：,时分的认识,一、说教材,二、说教法、学法,三、说教学过程,四、说板书设计,说课流程,一、说教材,一、说教材,时分的认识九年义务教育新人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级(上册）第90页的内容。是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时和半时的基础上进行教学的，这部分知识对学生合理安排时间，形成时间观念具有重要的意义。教材将时、分放在一起，是为了让学生在已有知识的基础上更好地认知时间，为以后学习秒的知识打好基础。,(一)、教材分析：,一、说教材,（二）教学目标:,1.通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、每个大格有5个小格，钟面上共有60个小格；知
2、道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。2.通过体验初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。,(三)教学重点难点：,教学难点,教学重点,知道时针、分针的转动规律，建立1分钟、1小时的时间观念，理解时与分的关系。,认识钟面上的大格和小格以及个数，知道l时60分。,一、说教材,一、说教材,(四)教学准备,教师准备：多媒体课件一套，大钟表一块。感受一分 钟有多长的体验卡。学生准备：每人准备一块钟表。,教法：引导观察、学具操作、多媒体辅助教学、组织讨论体验,二、说教法、学法,学法：,想一想、看一看、数一数、说一说、拨一拨,教学环节：,一、创设情境，导入新课。,二、师生合作，探究新知。,三
3、、基础练习，巩固新知。,四、课堂小结，课后延伸。,三、说教学过程,三、说教学过程,一、创设情境，导入新课。,三、说教学过程,二、师生合作，探究新知。,1.认识钟面2.认识分针和时针的转动3.探究时分的关系 4.感受1分钟5.感受1小时,三、说教学过程,二、师生合作，探究新知。,1.认识钟面,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,12,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,(),(),5,10,15,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,10,25,30,20,15,60,35,40,45,50,55,12,60,5,三、说教学过程,二、师生合
4、作，探究新知。,2.认识分针和时针的转动,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,1时=60分,三、说教学过程,3.探究时分的关系,二、师生合作，探究新知。,三、说教学过程,3.探究时分的关系,二、师生合作，探究新知。,分针走一圈，时针走一个大格。,1时=60分,三、说教学过程,4.感受一分钟,二、师生合作，探究新知。,一分钟有多长,你在一分钟的时间内,
5、能做些什么？,体验卡,计时一分钟，选择你喜欢的活动，体验1分钟。,一分钟的价值,银行工作人员一分钟能点出1500张100元的人民币；,一分钟的价值,高速火车一分钟能开3180米；,一分钟的价值,喷气式飞机一分钟能飞行18公里；,一分钟的价值,生产线上一分钟可以生产可乐2100多瓶；,三、说教学过程,5.感受1小时,二、师生合作，探究新知。,填空:一节课（）分钟，一个课间休息是（）分钟，一节课加上两个课间休息（）小时。,钟面上有,个大格，,个小格。,时针走个大格是,分针走个小格是,时针走个大格，分针正好走,走大格是,时。,分，,圈，,分。,是,分。,12,60,1,1,5,1,60,三、基础练习，巩固新知。,三、说教学过程,填一填,课后小调查 调查一下你喜欢的节目的播出时间。,利用今天所学知识，畅谈收获，并进行自我评价。,三、说教学过程,四、课堂小结，课后延伸。,名言警句,时间有限，生命无限，懂得了时间，就做时间的主人吧！,板书设计,时分的认识分针走一圈是60 分钟时针走一大格是1小时 1时=60分,敬请各位老师多提宝贵意见,谢谢,
