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1、说一说品一品背一背,学习活动,认读生词用“圈读”生字生词的方式大声地练习读音。训诫 耸立 迂回 嶙峋 凝视 啜泣 头晕目眩 小心翼翼,认读生词,(xn ji),（sng l),(y hu),(ln xn),(nng sh),(chu q),(tu yn m xun),(xio xn y y),阅读活动之一：说一说训练我们的分析能力、概括能力,略读活动：说说本文是一篇什么样的文章。默读课文，写理解课文的概括性文字要求从整体上把握课文，从不同的角度去认识课文。提示：可以从文章体裁、故事内容、情节顺序、文章结构、人物特点、文章技法、给人启迪等等多个角度选取一个，来表达你的见解。如：这是一篇记叙文 这
2、是一篇故事,这是一篇按时间顺序展开叙事的文章,时间：地点：人物：事件的起因：经过和结果：,五十七年前七月里一个闷热的日子。,美国费城。,“我”、五个小伙伴（包括杰利）、父亲,因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。就一起去爬悬崖。,“我”被困在通往崖顶的小山道上。在父亲的鼓励和指导下，“我”一步步走下了悬崖。,这是一篇先叙事再议论、层次分明的文章,两个部分 第一部分（122）：叙事 第二部分（23）：议论,两个关键词,经历经验,阅读活动之一：说一说训练我们的分析能力，概括能力,这是一篇记叙文。这是一篇故事。这是一篇回忆性的文章。这是一篇主体部分按时间顺序写的故事。这是一篇以“我”的活动为线
3、索的文章。这是一篇写“我”童年时一次“脱险”经历的文章。这是一篇先叙事再议论、层次分明的文章。这是一篇叙事的部分写得波澜起伏的文章。这是一篇通过一件小事表现多个人的文章。这是一篇通过一件事表达生活感悟的文章。,阅读活动之二：品一品训练我们的品读能力、欣赏能力,精读活动：品一品你阅读第14段到22段时品味到的精彩之处。提示：重点从景物描写、心理描写、语言描写等方面去品味文章的精彩。,请找出文中运用的景物描写，体会一下，这样写有什么作用？,景物描写的作用：,景物描写的句子：,本处景物描写的作用：,暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。,1.交代
4、背景 2.烘托心情 3.渲染气氛 4.推动情节,烘托“我”绝望、恐惧的心情,分析“我”的心理变化过程,继而：,最初：,随后：,最后：,极度恐惧,“我下不去！我会掉下去，我会摔死的！”,有了信心,这似乎能办到的。,信心大增,我能办到的。,激动啜泣,我产生了一种巨大的成就感。,分析文章的语言描写,父亲（带着安慰的口气）：“下来吧，孩子，晚饭做好了。”父亲：“你能办得到的。”“好”“很好”,父亲的形象：,充满爱心和教育智慧,其他精彩之处,精彩在仅仅只用一笔就表现了杰利的形象。精彩在文章由众多的小段组成。,阅读活动之二：品一品训练我们的品读能力、欣赏能力,精彩在于暮色苍茫的场景中表现人物。精彩在心理感
5、受的描写贯穿“始终”。精彩在语言的描写成功地表现了父亲的形象。精彩在每一处的细节描写都非常生动。精彩在仅仅只用一笔就表现了杰利的形象。精彩在文章由众多的小段组成。,阅读活动之三：背一背训练我们的背读能力，增加语言积累。,背读活动：背诵课文最后一段，体会文章叙议结合的写法，。,说说“我”从这悬崖上的一课中学到了什么人生经验，这对你有怎样的人生启示。,人生经验：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一小步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,人生启示：我们难免会因为前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，
6、不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。,联系自己的生活经历，仿照课文最后一段，写出自己的人生经验。我曾屡次发现，每当我 时，只要记起 所学到的经验，我便能。我提醒自己。这时，我便可以。,守诺一次，再一次 我曾屡次发现，每当我和别人约定了事情时，只要记起曾经我和朋友约定风雨无阻的那个雨天所学到的，我便能遵守一切。我提醒自己，不要像那个女生所等的朋友一样，而要记着遵守诺言，说好了风雨无阻，那就一定要做到。守诺一次，再一次。这时，我便可以成为一个真正守信，值得别人信任和约定的人。,课堂总结,说一说，品一品，背一背。略读，精读，背读。略读是说一说，多角度认识课文；精读是品一品，品味精彩的细节；背读是背一背，积累好的语言材料。,再见,
