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1、,万琴,仁爱版初中英语 八年级上册,Unit 2 Keeping Healthy,Topic3 Must we exercise to prevent the flu?Section A,说教材,八年级上册,Unit1 Playing sports,Unit 2 Keeping healthy,Unit3 Our hobbies,Unit4Our world,八年级上册,Topic 2I must ask him to give up smoking.,Unit2Keeping healthy,Topic 1You should brush your teeth twice a day.,To
2、pic 3 Must we exercise to prevent the flu?,八年级上册,Section B,Topic 3Must we exercise to prevent the flu?,Section A,Section D,Section C,Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?Section A,地位及作用,重难点,重点：Words about flu,本文对培养学生预防流感的意识起着重要的作用。,本文是八年级上册以健康为话题的一篇对话，重点介绍了预防流感的一些表达方式。,说教材,难点：能运用所学短语。,
3、第一模块,Unit two,过程与方法目标,情感态度与价值观目标,学习策略,文化意识,经历预习检测、自主学习、反复阅读、合作探究、教师点拨等过程，准确感知课文内容，理解文章主旨。,通过对话的学习，培养学生的预防流感的意识和掌握方法。,自学策略 合作学习策略,知识与技能目标,培养学生的文化底蕴和生活常识。,1、会读会写单词和词组。2、会运用所学词组做练习。,说教材,Unit 2 Must we exercise to prevent the flu?Section A,人数：45人（女生25人 男生20人）。本班分为7个学习小组，其中有4个6人组，3个7人组。本班大多数学生英语的基础较差，口语也
4、很差，在课堂上少部分人能积极配合老师的教学，接受新知识较慢。小组构成：优秀生1-2名，中等生2名，每小组存在学困生2-3名。合理搭配学习小组，明确学习搭档和任务分工，使学生在共同学习中，互相启发、互相交流、互相检测，有效弥补教师无法全面兼顾的问题。通过小组合作学习培养学生的自主、探究、合作的能力。,说学情,3,1,2,1,2,3,1,3,3,1,1,2,3,3,2,1,3,1,2,3,2,2,2,3,讲台,2,1,3,2,2,1,1,3,2,2,3,1,1,3,2,3,3,1,3,3,1,组长：收发作业，检查学案完成和小测情况，讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况。,2、
5、3号同学在自主学习时遇到疑难，寻求组长的帮助指导，在小组发言中做首席发言人，汇报本组学习学习成果，提高自身学习效率，不掉队。,听说课,词汇准备,口语练习,听 说,说模式,贯穿,预习,实施,“学案”、自学与合作为载体的教学模式,结合Unit2 Topic3 Must we exercise to prevent the flu?Section A的教学设计来说明本节课的模式,课堂小结 布置作业,听说课,预习检查 学习新词,自主学习 检测评价,小组合作 探究质疑,达标检测 自我评价,听说训练 能力提升,Topic,一、预习检查 学习新词,Important sentences and phrase
6、s,Vocabulary,Grammar,keep away from,change our clothes often,go to crowded places,do sth.at once,take ones advice,go ahead,build up,all the time,仁爱版初中英语八年级年级上册 Unit 2 Topic3 Section A,journalist,question,prevent,build,finally,crowded,Prevent 的用法,Introduce some useful expressionsabout flu,Unit2 Topic
7、3 Section A 学习目标,Be able to read and spell the words:question,go ahead,build up,all the time,finally,keep away from,change our clothes often,go to crowded places,do sth.at once,take ones advice,(会读会拼写这些单词和词组.）,Learning aims,Must we?的回答语 No,we dont have to./No,we neednt.,一、预习检查 学习新词,说设计,意图：让学生在课前了解本模
8、块的词汇、句型，使学生们有一个基本的知识建构体系。通过音标、汉语提示等要求学生写出学生新单词和重要短语，让学生会读会背这些单词，从而引出本节课所学的词汇，接下来，再次对词汇反复的教读，从而扫清学生读单词的障碍。这对于学生学习活动的顺利展开，重点知识的扎实掌握，无疑是有着重要意义的。,二、自主学习 检测评价,说设计,1.用好资源，自主学习。利用P114注释,互动讲解以P133单词，理解1a句子的意思。2.读1a 写出李医生给出的四个建议。First,.Second,.Third,.Finally,.其中，first，second，third，finally用来列举事物。How to put an
9、 elephant into the fridge frd(冰箱)?,意图：利用好书本及课外资源，让学生自学课文，了解课文大意，并根据导学案要求完成相应的问题，目的是使学生整体感知对话讲的是什么，加深对对话的理解。,说设计,三、听说训练 能力提升,通过导学案上设计的任务，让学生知道本环节要干什么？1）听对话，完成相应的设计问题。目的是训练学生听的能力。2）听对话，并跟读。以此纠正学生发音。3）口头练习。给出文中范例，利用资源，进行口语训练。,意图：让学生模仿单词的读音并纠正学生的发音。以上学习活动设计的目的是训练学生听和说的能力。,说设计,四、小组合作 探究质疑,1）小组合作讨论本课的一个重点
10、词汇prevent的用法。2）派小组代表发言，其他小组补充。,意图：既落实了本节课的重点知识，又锻炼了学生的合作与表达能力。既增强了团队合作意识，又使教与学和谐发展，把教师的教和学生的学贯穿于整个教学的始终。让学生学以致用，充分发挥学生的主体作用，使学生在“玩中学，做中学”。,五、达标检测 自我评价,（必做题）完成句子1.Parents should _ their children _ _(远离)animals.2.Must we keep the windows open _ _ _（一直）?3.We should often open the windows to _ _ _ _（保持空
11、气清新）.单选1.-Must I stay here all the time?-No,you _.A.dont have to.B.must C.mustnt D.need2.May I watch TV now?-of course,_.A.go over.B.go ahead.C.hurry up D.you neednt.(选做题)Many doctors are busy _(take)care of the sick children.But there are many _(way)can prevent young children from _(get)this kind o
12、f disease.First,we should give them healthy food._(two),we also should keep our room clean.Third,we mustnt take our children to crowded places.Finally,healthy eating habits can help a lot.If your children got a ever,take them to see a doctor _ once.,意图：学生在合作学习过程中采用学生互评与自评、小组内评和师生评价相结合，调动每位成员参与的积极性，有
13、效地保证学生个体与学习小组成员的共同发展。,说设计,六、课堂小结，布置作业,意图：通过自我评价，检查学生对所学知识的掌握情况。,说开发,音频视频材料,网络资源,仁爱教育网www.renai-,说评价,学生互评,师生评价相结合,小组内评,意图：通过对每个活动内容的评价，使学生做到步步清，人人清，充分调动学生们的学习积极性，发挥小组合作的团队意识。针对每个学生在合作学习中的不同表现、不同特点采取不同的评价方式，优等生应重视其领导能力、解决问题的能力有否提高，在小组合作中能否起带头作用；中等生人数较多，评价时可横向比较其学习、交流能力，让他们向优等生靠拢；后进生起点较低，以鼓励为主，让他们参与学习过程，能大胆流利地表达出自己的想法，从而激励学生不断地发展。,Topic 3 Section A,Unit 2,Must we exercise to prevent the flu?Yes,we must.No,we dont have to.we neednt.,First,second,third,说板书,说得失,学生,收获和遗憾,八年级上册,敬请各位领导和老师们多提宝贵意见！谢谢大家！,
