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1、音乐技能教学的技巧,北京市陈经纶中学 王帅,快速练声法,面部肌肉的放松练习均匀的搓脸。腹式呼吸的气息练习收小腹、鼻子出气。马打嘟噜的吹唇练习可以很好的练习学生的气息。学猪哼哼的打开腔体练习打开口咽、鼻咽等腔体。动耳朵、提眉毛练习是歌唱的肌肉积极起来。同学们相互按摩肩背，放松身体。,歌唱前的律动练习,歌唱前的律动活动非常重要，可以为个唱活动做好准备工作，还可以集中学生参与音乐活动的精神。内容及方法：通常可以选用短小、优美的中外歌曲进行放松练习，让学生边唱边动。边唱边动：放松运动、模仿练习,音乐课的技能教学发声练习,发声练习是歌唱的重要组成部分，教师必须认真对待。发声练习是培养学生音乐语言的重要途
2、径，因此，练习时要以母音为主，兼顾辅音。发声练习的方法应该科学化、多样化、趣味化。发声练习时要巧妙地进行肢体辅助。,中高音区的过渡音练习,练习方法：老师用手指画出图中的线条，学生用U音来模唱音高,连音的练习,连音练习2,跳音练习1,逻辑重音练习1,逻辑重音练习3,连音与跳音的综合练习,音乐课的技能教学节奏,节奏技能：紧密结合教材中的节奏练习进行，抓住基础节奏练习。1、用辅音读出节奏，让节奏练习真正为歌唱服务，锻炼气息，解决难点。2、单独节奏细胞的听记、模仿。（可利用节奏卡进行教学）配合的游戏：节奏接龙（老师打出基本节奏，学生每人一拍接龙练习）3、节奏片段的听记、模仿练习。（2小节开始，逐渐延长
3、小节数）配合的游戏：节奏纠错 方法：老师拍两条节奏，让学生说出不同之处。培养学生听辩能力4、节奏片段的填空练习：板书一条不完成的节奏，让学生听老师拍出的节奏，填补空缺节奏。5、旋律节奏的听记、模仿练习：（老师弹旋律，请学生拍出节奏）6、讲解节奏的划分：以16分音符为基础 既可以做到化整为零 又可以做到化零为整。,读节奏练习,单节奏的练习：,可以采取老师先拍击两遍，学生听觉记忆，然后由学生拍击出来的方式进行练习。这种练习可以增强学生对节奏的记忆能力，同时还是练习学生精神集中的一项很好的练习，学生们很乐于参与这样的练习。,卡侬式节奏练习：,在练习时一定要注意提醒学生，不要一味的用力拍击，要在拍击教师给出节奏的同时记住新的节奏，就不要用自己拍击的音量前去试图压倒老师拍出的节奏，因为合唱教学是让学生体验和谐，而合唱之和谐并非平分秋色之意，而是对于主旋律的友善的支撑似的突出。,音乐课的技能教学视唱,视唱技能：根据年级不同分别从分析每一首歌的【音程】关系抓起，培养学生视唱能力。各种音程的模唱、构唱练习：方法：老师弹音程，学生模唱音程；循环呼吸延长 老师弹音程，学生分组模唱音程；循环呼吸延长,视唱技能要走好的第一步 柯尔文手势的运用,调式和声练习1自然大调,多声部练声曲1,祝大家音乐教学获得更快乐！,电话：13261811954邮箱：QQ:43628528,
