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1、第1单元闪客之门,信 息 技 术初中二年级上册,第3课 熊熊之家,第1单元闪客之门,信 息 技 术初中二年级上册,第1单元闪客之门,信 息 技 术初中二年级上册,第1单元闪客之门,信 息 技 术初中二年级上册,主讲人：陈勇,第1单元闪客之门,信 息 技 术初中二年级上册,复习旧知(老版软件)：1、图1.1和图1.2是两个不同软件的工具面板，它们在形状的绘制、色彩改变等方面相似，同学们通过之前的学习，对Flash这款新软件已不再陌生和有距离感了是吧？2、Flash 8的工作界面，它由“工具面板”、“浮动面板”、“时间轴”、“舞台”等内容等几部分组成，它不仅可以制作简单动画，而且还可以制作游戏、课
2、件等具有交互式功能的复杂动画。,复习旧知(老版软件)：3、新旧软件界面对比图。,复习旧知(老版软件)：3、新旧软件界面对比图。,复习旧知(老版软件)：3、新旧软件界面对比图。,复习旧知(老版软件)：3、新旧软件界面对比图。,5、如何保存作品？保存作品的格式为fla，这是Flash的源文件，它保留了图层、帧的信息，因此便于随时修改。将保存后的作品执行“控制”“测试影片”命令，或按Ctrl+Enter键可以观看动画效果，同时还会生成swf格式动画文件。,复习旧知(老版软件)：4、帧的概念，什么是帧、关键帧、空白关键帧与空白区域？见图1.3。,生活小常识须知,第3课 熊熊之家,（一）本课教学目标 知
3、识与能力：1巩固多图层逐帧动画的制作，加强绘图工具、任意变形工具的使用练习。2学习导入图片并修改的操作方法。3初步学习文本工具的使用。过程与方法：通过对图像进行编辑处理的操作，培养同学们的创新意识与审美能力。情感态度与价值：培养同学们健康的使用电脑的习惯和养成良好的道德素养。,（二）教学重点和难点 重点：位图的导入与修改。难点：文本工具的使用。（三）教学方法 讲授法、演示法、练习法、启发法。（四）教学用具 机房（五）教学过程 1课堂导入 通过前面对逐帧动画、绘图类工具的学习，可以发现绘制图形对Flash动画效果起着非常重要的作用，但我们有些同学可能意识到由于自己绘画功底很弱，而导致制作出的作品
4、效果不佳。针对这些困难，本课，我们将在Flash动画中导入图像，并配合文字编辑制作多层逐帧动画。,2分步讲解新知 欣赏作品：本课先给同学们欣赏使用手绘矢量图与导入位图相结合的动画作品，让同学们感受绘画功底弱不会影响制作动画的最终效果，但要取决于你的态度。,导入位图的操作并不难，但是要想将导入的位图修整好就需要一些技术了。使用导入位图的方法制作动画并不是没有技术含量，只有通过良好的技术、精细的制作，才能实现好的作品。,你们觉得美吗？为什么？,位图的导入与修改是本课的重点，导入位图的方法很简单，只需要执行“文件”“导入”“导入到舞台”命令。也可以根据实际情况执行“文件”“导入”“导入到库”命令，使
5、同学们对库的概念形成初步认识。,绘图类工具更多体现制作者的美术功底，而修改位图则不同，尤其是在大家使用的位图相同时，运用各种操作技术保障制作的精细度，确保动画的最终效果，才是反应作者创作水平高低的体现。,文字工具的使用在本课是第一次接触，主要运用软件间的知识迁移性来进行了解，如：更改字体、大小、颜色等的操作。,独立练机,该步前面已经完成！可直接进行下一步。,保存作品的内容增加了导入的位图，同学们应该清楚：fla格式的源文件中包含图层、帧还有库中的位图，便于今后随时修改。,3学生练机，教师巡视 _学习新知：任务34作品展示5知识拓展延伸 位图的导入与修改是本课的重点，导入位图的方法很简单，只需执
6、行“文件”“导入”“导入到舞台”命令，也可以根据学生的实际情况让学生了解“文件”“导入”“导入到库”命令，使学生对库的概念形成初步认识。前面的绘图类工具与修改位图图像的差异主要是绘图类工具更多体现制作者的美术功底，而修改位图则不同，尤其是在大家使用的位图相同时，更加体现出学生在处理图像时的创意、操作技术与制作的精细度。因此要引导学生充分发挥想像力，如：图片是完整使用还是截选局部；图片应用于背景还是用于动画的运动主体等。同时还要引导学生运用各种操作技术保障制作的精细度，确保动画的最终效果。修改位图图像时首先需要执行“修改”分离”命令，使图像分离为沙粒状，这步操作的重点是要让图像可使用套锁、魔术棒
7、、橡皮擦等工具对图像进行二次加工。修改图像的操作并不复杂，但需要灵活，因此何时需要使用何种工具要分析清楚。,修改图像的常见情况：*魔术棒：所选图像或背景颜色是单色时使用，但要注意魔术棒工具中控制选择范围大小的“阈值”设置。当颜色为渐变色时可以清楚地观察到，阈值大所选范围大，阈值小所选范围小。*套锁：随意性非常大，由鼠标绘制的范围决定所选面积的大小。适合将图像边线选择成不规则的边线效果，或模拟制作图像撕裂效果，见图3.1。*橡皮擦：随意性大，通过改变橡皮擦的笔触大小来修改图像。适合修改图像的局部。,图 3.1,保存作品的fla格式的源文件中包含图层、帧还有库中的位图，但如果需要将位图导出成图像时
8、，图像品质将会受到影响。因此，建议上交作品时再多交一个放置位图图片的文件夹，养成将制作所需不同类型的源文件单独保存的良好习惯，这样今后再有更多类型的文件时，如：音频、gif图像等，可以避免文件品质受损、丢失或应用于其他软件等特殊事件，为今后制作大型动画打好基础，见图3.2。,图 3.2,6课堂小结 绘画好的人在一个班级中并不多，而绘画功底弱的人群却是大多数，而吸引大多数学生继续学习下去的动力单独依靠有趣的动画技术是行不通的，需要的是不同的同学同样制作出生动有趣的作品，这样同学们才有成就感，这样才是同学们继续学习下去的主要动力来源。本课结束后，通过交流，教师要帮助学生梳理重点知识与技能，同时要帮助绘画能力弱的学生建立自信，培养成就感。7布置作业独立完成作品制作的同学，请同学们登录以下地址浏览。http:/192.168.0.100(平台系统)ftp:/192.168.0.100(文件服务器)用户名：8-1密 码：8-1,
