2023三级上册语文教学计划.doc
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1、2023三年级上册语文教学计划 2023三年级上册语文教学计划(精选篇1)一、班级学生情况分析三年级共有学生25人,其中男生8人,女生17人。在这一班里,对于学习基础扎实的学生,知识面开阔,学习兴趣浓,家长对学生的学习比较重视,学生上进心强,可以更深一步学习;但大部分学生骄生惯养,学生的学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,这学期,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。二、教材分析三年级教材主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成,全册安排了8个单元,每单元安排课文3至4篇,共26篇。此外,每单元安排了习作一篇,共8篇;安排8个“练习”。三、教学目标1、继续巩固汉语拼音,
2、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2、准确认读283个生字。能够按笔顺正确默写生字184个。继续练习用钢笔、毛笔写字,能按字的结构写得正确、端正、匀称。3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。(1)、关于课文三年级下册一共26篇课文,课文内容丰富,体裁多样,综观整册教材的阅读文本,无论优美如散文,抒情如诗歌,还是质朴如记叙文,都给予学生丰富的多层面的情感熏陶,使学生
3、“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐。为学生提供了大量中国古代文学作品,引领学生感受民族文化的博大精深。(2)、关于习作把握新学段的教学目标,熟悉课标研读课标的习作部分,一、二学段关注学生习作兴趣的培养,习作的内容和形式要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简单的书信和便条。一、二学年段为了降低习作难度,培养自信心,在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句,使用冒号、引号”之外,没有提更高的要求。(3)、关于练习全册教材共安排综合练习8个,每单元后面安排
4、1个。跟前两个学段相比,综合练习有了一些新的变化:四、教学方法措施1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习,在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点,把字写端正、匀称、整洁。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文,要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用、联系上下文的方法准确理解词语,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加
5、深理解,并使朗读能力得到训练和提高。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。5、明确本册课本的编写意图,注意读写结合,循序渐进地进行习作教学。6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。7、指导学生课余多读课外书籍,以增长知识,促进学生的语文能力。8、开展帮教结对活动,对后进生建立家校联系卡,及时反映学校里的学习情况,促使其提高成绩。9、做好补差工作,每天抽出一定时间给差生补课,帮助他们树立学习的信心与决心。五、教学进度安排1、习惯篇和第一单元(课文1练习1)13周完成2、第二单元(课文4练习2)57周完成3、第三单元(课文8练习3)79周完成4、第四单
6、元(课文12练习4)911周完成5、第五单元(课文16练习5)1214周完成6、第六单元(课文19练习6)1416周完成7、第七单元(课文20练习7)1618周完成8、第八单元(课文24-练习8)19-20周完成9、期末复习和期末考试 1820周完成六、课题探究本学期我在课文阅读的研究基础上,注重了专题探究课的教学。在课前延伸和课后拓展尤为重要。我在设计课前延伸时都注重了提高学生的合作能力。学生要完成课前延伸作业,必须通过合作的形式,或写、或画、或唱,各出所长课前延伸和课后拓展的设计注重对学生的情感态度价值观的教育。狠抓课堂教学,不断反思改进,有效教学,大力提高课堂教学质量2023三年级上册语
7、文教学计划(精选篇2)为了更好的开展教学工作,使教学工作做到有目的性、有针对性,特制定本学期教学计划如下:一、学生基本情况分析:本学期,按照学校的安排,我担任了九年级1班和2班的语文课。 这两个班的学生学习基础参差不齐,有好有差,且距离较大。如何在这一学期当中,使学生的语文教学工作有效开展是我所不断探索和思考的。二、教学目标1、内容讲完九年级上册和九年级下册部分内容。2、目标在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发
8、展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和*的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了
9、解内容,背诵一些基本篇目。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。三、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分
10、析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。6作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文
11、水平。7.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。2023三年级上册语文教学计划(精选篇3)一、学生情况分析三年级一班共有学生30名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。(一)学习态度优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。(二)学习习惯男生普遍书写差,全班有7、8人有不爱完成家庭作业,上课答问积极性不
12、高,多数学生无预习、复习的习惯,阅读习惯差。(三)掌握“双基”情况学生的识字能力较差,但没有仔细观察的习惯,男生的成绩稍逊于女生,自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想。特别是阅读能力差。(四)智力和能力发展情况30名同学中智力正常,有5名同学有反应力较慢。学生的识记能力差,分析能力差,观察能力较差。朗读能力好,表现欲不强,独立查阅能力还需培养。转述能力差,主要表现在中差生。习作能力渐渐形成,大多数孩子能把作文写清楚,但也有少数几个孩子写得过于简单,语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。二、教材
13、分析:(一)基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上,本册教材进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,又有不少新的突破。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。要求认识200个字,会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外,教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由
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