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1、测量小灯泡的电功率,陕西省定边县第六中学 李跃飞,请同学们思考两个问题。电功率是表示什么的物理量?有哪些计算的方法?,电功率的计算公式,P=W/t,P=UI,电功率是表示消耗电能快慢的物理量,导 入,想想议议:回顾上一章“测量小灯泡的电阻”的实验,能想办法测量小灯泡的电功率吗?,根据公式:P=UI,测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流,就能求出电功率.,知道实验原理会用电压表电流表测小灯 泡电功率理解额定功率和实际功率,探 究 目 标,一、设计实验,二、进行实验,三、分析论证,四、交流评估,探 究 过 程,2.明确实验原理,3.确定需测量的物理量,1.明确实验目的,U、I,预习检测,设 计
2、实 验,测量小灯泡电功率，探究实际功率和额定功率的关系,P=UI,4.设计实验电路图,设 计 实 验,预习检测 展示成果,为了能保护电路和连续改变小灯泡两端的电压使其达到一定值，于是要加入滑动变阻器。,干电池、导线、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表。,预习检测,5.明确实验器材,设 计 实 验,6.设计实验记录表格,设 计 实 验,预习检测展示成果,小灯泡的额定电压：2.5 V,1 断开开关，按电路图连接电路，把滑动变阻 器的滑片调到阻值最大处。2 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯 泡正常工作电压值（2.5V），记录U、I值，观察灯泡亮度3 使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2
3、倍观 察小灯泡的亮度，记录数据。4 使小灯泡两端电压低于额定电压，观察灯泡 亮度并记录数据。,实验步骤:,准备操作,动手操作,进 行 实 验,连接电路,认真记录数据,进 行 实 验,动手操作,小灯泡的额定电压：2.5 V,分 析 论 证,交流展示,1.把你测量的实际功率与小灯泡的额定功率进行比较,它们是否一定相等？2.在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗?3.你认为小灯泡的亮暗是由什么决定的？,交流展示,小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。,结 论,当小灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光,当小灯泡U实U额时，P实P额；较亮,当小灯泡U实U额时，P实P额；较暗,小灯泡的亮度是由它的实际
4、功率决定的,评估与交流,组际交流,实验中最可能出现错误的是哪几个环节,在哪方面容易出现较大的误差,在实验的设计、操作和分析过程中，你发现了哪些新的问题,温 馨 提 示,测量小灯泡的电功率是初中物理的重要实验，近年来对实验中存在的细节问题进行分析逐渐成为中考命题的一个热点。,现象1：小成连接的实验电路，闭合开 关，发现电压表的指针反偏,辨析：电压表的“+”、“”接线柱接反。,现象2：小黄连接的实验电路，闭合开 关，移动滑片，灯泡亮度变化明显，但电流表的指针摆动较小，很难读出电流值。,辨析：电流表选用的量程偏大。小灯泡的 电流一般小于0.6A,所以用00.6A的量程即可。,反馈练习,分析下列实验现
5、象原因,现象3：小洋连接的实验电路，变阻器与灯泡串联，但闭合开关时发现小灯泡特别亮。,辨析：1.闭合开关前没有将滑动变阻器调到阻值最大。2.如果将滑动变阻器的上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。,反馈练习,现象4：小宇连接的电路，闭合开关后发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。,辨析：产生这个现象的原因可能有两个：一是小灯泡开路，即小灯泡的灯丝断了或接线没有接好另一原因是电流表和电压表的位置接反了,反馈练习,现象5：小琪的实验电路连接正确，但是实验中无论怎样调节滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（始终比较暗）。,原因：小灯泡比较暗，说明它两端的电压比较小，而当滑动变阻器接入电路的电阻为零时，小灯泡两端的电压就是电源的电压，可见，问题只能是电源的电压太低。因此，完成这个实验时，电源的电压一定要比小灯泡的额定电压大20%以上。,反馈练习,现象6：小颖连接的实验电路，闭合开关后，发现小灯泡变亮时电流表的示数变大，但是电压表的示数却变小。,辨析：说明电压表测量的不是小灯泡的电压；而小灯泡的电压变大，滑动变阻器两端的电压正好变小，所以电压表实际测量的是滑动变阻器的电压。,反馈练习,我的收获！,课后作业：,1、完成实验报告。2、实际生活中，家用电器经常不能在额定电压下工作，请你想出一个安全可靠的方法测定它的实际功率。,谢谢光顾老李课堂 陕西省定边县第六中学 李跃飞,
