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1、,有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是 她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”,哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。,高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。,描写人物的方法,肖像描写,动作描写,语言描
2、写,神态描写,心理描写,写作指导：人物描写 之 动作描写,今天你们没吃早饭，到了12点钟，好不容易回到家吃午饭，怎么吃？,狼吞虎咽,今天你11点半的时候吃了2个面包，12点坐下来吃中饭，又怎么吃？,无奈的慢慢地吃,大家一起来,表演,身份不一样，性格不一样,男孩吃饭、女孩吃饭、老人吃饭。,同样是吃饭，为什么你们的动作会截然不同呢？,请同学上来表演抓蝴蝶和打篮球的动作,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的
3、机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。,毛病的病根在哪里,下面是某一学生学游泳的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。,修改后的动作描写 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说
4、：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。,删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。,格例：我轻轻地碰了碰张明说：“把最后两道题的得数给我看一看。”挑担的女孩把手拢在嘴边，大声喊起来：“喂!同学们，水来了！”先生摆了摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理
5、，你们长大了自然会知道的。”,动作连续出现两次以上，形成了动作的强调。格例：公鸡抖了抖锦衣似的羽毛，拍了拍翅膀，伸长脖子就“喔喔”地叫了起来。一个孩子坐在院子里，背靠奶奶，仰起头，指着天空数星星，一直数到几百颗。他接到一直象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人一起跳舞。,节俭的张先生,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整
6、个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。选自精彩校运会,思考:选段用了那些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?,这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。,妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。我的妈妈,格例：（1）对方有力地把球砸过来，他敏捷地把球托起来。（2
7、）男孩子认出了叫他的正是自己的老师，一下子扑过去，老师紧紧地抱住他。（3）敌人把冒烟的手榴弹投到他跟前，他抓起打转的手榴弹又扔过去。,例文：丰富多彩的课间活动“叮铃铃-”，课外活动的钟声一响，同学们愉快的走出了教室，顿时，寂静的校园沸腾起来了。沙坑前，几个同学在跳远。一个同学找来一根木棍，划上一条横线，一名同学当裁判员，一名同学当记录员。小裁判员一声号响，比赛就开始了，这两名同学开始比，其中的一名同学跳的是1米52厘米，还有一名跳的是1米62厘米，就只差了10厘米，第二名同学就这么赢了。音乐室里，学校“小红花”宣传队正在排练节目，迎接“六一”。从音乐室里向操场上传来悦耳的歌声，给外边拔河的同学
8、们加了一股劲。,操场中央，裁判员费了好大劲才把红线从中间分开，一场拔河比赛正在进行着。同学们随着裁判员的一声哨响，拔河比赛开始了，拉拉队同学们拼命的喊着：“加油！加油！”随后又听到了班主任的喊声：“六（2）班加油！六（2）班加油！”这股劲好像注入每个同学的身上，同学们手像钳子一样抓着绳子，一下就把六（1）班给从红线拉过来了，这次比赛六（2）胜利了。乒乓球室里，校代表队的运动员正你拼我杀，激烈争夺。裁判员嘟地一声哨响，比赛开始了，只见一名队员左脚向前弯曲，右脚向后绷直，右手向后一拉，这个球过去了，对手一个猛秋，但是擦网了，现在是10比9，接着是显胜一方发球，他一个猛抽，对方没有防备，所以这一局以11比9的比分，宣告结束。这一次课外活动的内容真是丰富多彩啊！,例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.,充实后：我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。,
