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1、二十六歌词三首,1整体感知歌词内容，体会歌词中表达的爱国主义的思想感情。2反复诵读歌词，体会和推敲歌词中精练形象的语言。3有感情地朗诵歌词，深情演唱歌曲。,一、读一读,烙（）黄霑（）萦绕（）巅（）明媚（）狂澜（）澎湃（）炊烟（）梳妆（）抽穗（）,lo,zhn,yn,pn pi,chu,su,sh zhun,din,mi,ln,二、记一记,澎湃：,摇篮：,体魄：,梳妆：,屏障：,形容波浪互相撞击，这里是特定语境下词语的移用。,本指婴儿卧具，这里比喻发源地。,体格和精力。,梳洗打扮。,这里比喻维持并联系民族的保护物，即民族文化、民族精神、民族凝聚力等。,我的中国心黄霑,黄霑，香港著名词作家，曾创作
2、大量脍炙人口的歌词。我的中国心是其代表作，经香港歌手张明敏演唱，在港澳同胞中引起了强烈的共鸣。,这首歌曲是香港著名歌手张明敏在中央电视台1984年春节联欢晚会上演唱的。当时他身穿白色西装，脖子上围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他声情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并在以后广为流传。,歌词内容可以分为三个层次，怎样划分?每层的意思是什么?分为3层。第14行：海外赤子有一颗不变的中国心。第512行：祖国永远在海外赤子的心中。第1316行：海外赤子爱国之心永远不变。,一、研读文本1.歌词反复提到的中心词是什么？2.人有国籍之分，心怎么有国籍呢？3.唱歌人的身份从哪里体现出来？4.哪个词最能情深
3、意长地表达出作者对祖国的思念？5.“虽然”与“依然”是什么关系？6.“烙”上中国印如何理解？7.长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？8.这首歌表达了作者什么样的感情?你听后有什么感受?9.歌词中是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？,1.歌词反复提到的中心词是什么？“中国心”：改变不了我的中国心（点题）2.人有国籍之分，心怎么有国籍呢？心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国。3.唱歌人的身份从哪里体现出来？河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。,4.哪个词最能情深意长地表达出作者对祖国的思念？“只”深深的思念，深深的遗憾。5.“虽然”与“依然”是什么关系？对比，突出了身在异国心
4、系故土的情感。6.“烙”上中国印如何理解？祖国与我血脉相连。7.长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？代表祖国的“河山”，借代祖国。,8.这首歌表达了作者什么样的感情?你听后有什么感受?“中国心”在歌词中是一个反复吟唱的“主题词”。人有国籍之分，并无心分国籍的说法。毫无疑问，“中国心”也就是心中永远装着祖国，永远念着祖国。这一说法，寄托着身在异国他乡的海外游子对祖国的一片深情。通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。9.歌词中是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣？对祖国的热爱，作为中华儿女的息息相关、心心相印的感情。,二、探究主旨归纳本文的中心思想。歌词通过一位海外游子的诉说，刻画
5、了对祖国的拳拳赤子之心。,三、品析语言1.中国心。2.洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。3.长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。4.澎湃着中华的声音。,1.中国心。也就是心中装着祖国，永远念着祖国，对祖国一片深情。2.洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。通过对比，写出了海外游子身在海外，心系祖国的情怀。,3.长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤。“长江，长城，黄山，黄河”代表祖国，“重千斤”把不可以用斤两计算的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现出祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。4.澎湃着中华的声音。这是来自心中的声音！这是融在血里的声音！是海外赤子永不改变的爱国之心的表
6、白。,1请写出几句反映游子心境的古诗。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远天净沙 秋思 慈母手中线，游子身上衣。孟郊游子吟 浮云蔽白日，游子不顾返。行行重行行,2.古代游子的心境和我的中国心中的游子心境有何不同？古代游子：个人的嗟生、忧时、怀情（狭隘、利己、压抑）我的中国心中的游子：胸怀爱国情感（豁达、无私、奔放、超脱）,在希望的田野上晓光,晓光，即陈晓光，我国著名词作家，1982年他与作曲家施光南一起满怀激情地写下了在希望的田野上这首歌。,1978年党的十一届三中全会恢复了“解放思想、实事求是”的思想路线，在这一思想路线的指引下，党领导广大农村干部群众，以解放和发展生产力为根本目的，积极探索，大胆
7、创新，废除高度集中的人民公社体制，形成了以公有制为主体的多种所有制经济共同发展的格局，随着“家庭联产承包责任制”的深入推行，在短短的几年中，中国农村就发生了翻天覆地的变化，农民生活质量显著提高，农村到处呈现一番生气勃勃的景象。在希望的田野上歌颂的就是这一喜人的新景象。,这首歌共三段，构成排比句，分别歌唱了什么?歌颂家乡及生活（景物描写）“一片”“十里”春夏 秋冬歌颂理想及劳动（描写：西北东南）农牧副歌颂未来及奋斗（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女 总之：对美好家乡、生活、未来的赞美（改革开放后）。,一、研读文本1.学习第一节“希望的田野”指什么？为什么说“我们的家乡在希望的田野上”？有感情
8、地朗读这一节，体会歌词的思想感情。2.自学第二、三节为什么说“我们的理想在希望的田野上”？为什么说“我们的未来在希望的田野上”？用一个词来高度概括一下每一节的特点。,1.学习第一节“希望的田野”指什么？“希望的田野”指的是充满希望的土地，在文中主要指祖国。,为什么说“我们的家乡在希望的田野上”？歌词中唱到新建的住房，炊烟缭绕，美丽的村庄，流淌的小河，展现了家乡的美丽风光；冬麦、高粱、荷塘、果香，而且是“一片”“十里”的，使人很快就联想到丰收的景象。“世世代代”指的是一代又一代，祖祖辈辈。“她”指祖国。我们祖祖辈辈生在、长在这块美丽富饶的土地上，人们努力工作，为的是让我们的祖国富裕、兴旺。因此，
9、第一节讲的就是我们的家乡在祖国这块希望的土地上，既美丽又富饶。同时，也表达了人们对祖国的热爱和对美好未来的向往。,有感情地朗读这一节，体会歌词的思想感情。描写家乡景象，抒发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。,2.自学第二、三节为什么说“我们的理想在希望的田野上”？禾苗抽穗，牛羊成长离不开农牧民的辛勤劳动，“西村”“东港”“北疆”“南国”，东南西北，祖国的四面八方，到处都是“纺花”“撒网”“播种”“打场”忙碌的景象。人们都在祖国辽阔的土地上“为她打扮，为她梳妆”。这里是拟人的手法，实际上是把祖国建设得更好，以实现自己的理想。表达了人们建设家乡、建设祖国的决心和自豪感。,为什么说“我们的未来在希望的田
10、野上”？阳光明媚，生活安宁。劳动创造着美好的未来，劳动使生活越来越幸福，男女老少都用自己的方式表达心中的喜悦，表达了人们对美好的未来充满信心。用一个词来高度概括一下每一节的特点。“我们的家乡”（美丽富饶）“我们的理想”（建设祖国）“我们的未来”（更加美好）,二、探究主旨1.归纳本文的中心思想。本文通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。歌词把希望和未来巧妙地结合起来，既歌颂了改革开放以后的新变化、新面貌，又憧憬着富裕、兴旺而幸福的未来。,2.讨论：你听了这首歌有什么感受?这首歌通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂
11、了新时代。,三、品析语言1.一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。2.我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。3.禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。4.人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。,1.一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香。两个“一片”，两个“十里”，形象地写出了农民的富裕，农村的兴旺。2.我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。这两句，既表达了对这充满了希望的田野的热爱，也表达了要建设家乡，使家乡更加美好的决心。,3.禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长。极为形象地描写农民为“理想”辛勤耕耘，充满诗意地表现了劳动人民的辛勤劳动带
12、来了大地的丰收。4.人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。这两句描写人们生活在美好的时代中，而同时又用辛勤的劳动创造美好的生活。,以“在希望的_”为题，模仿在希望的田野上创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体的深情。,黄 河 颂光未然,光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河。,1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推向高潮，
13、1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇黄河颂。人民音乐家冼星海读到了黄河颂这首组诗后也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品黄河大合唱。这组歌随后唱遍大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。,1.全班一齐朗读，将歌词划分层次，概括层意。歌词分为三层：第一层望黄河 写“我”所看到的黄河形象，突出了黄河不可阻挡的气势。第二层颂黄河 从三个角度讴歌黄河的伟大精神。一是把黄河比喻成“民族的摇篮”，二是把黄河比喻成“民族的屏障”，三是把黄河比喻成“民族的伟大精神
14、”。第三层学黄河 表达祖国儿女心中的决心。,2.歌词部分并没有立即开始歌颂，在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领了哪些语句？这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的？,金涛澎湃,掀起万丈狂澜，,浊流宛转,结成九曲连环，,从昆仑山下奔向黄海之边，,把中原大地劈成南北两面。,近镜头,俯瞰全景,纵向描写,横向展开,“望”统领,一、研读文本1.“颂黄河”这一环节的外部标志是哪句话？这句话把内容分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？3.诗人歌颂黄河是“中华民族的摇篮”“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？4.如何理解黄河“向南北两岸伸
15、出千万条铁的臂膀”？5.你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?,1.“颂黄河”这一环节的外部标志是哪句话？这句话把内容分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入,2.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？,黄河的自然特点,黄河的地理特征,黄河的历史贡献,一往无前，无坚不摧,摇篮,养育,屏障,保卫,臂膀,激励,3.诗人歌颂黄河是“中华民族的摇篮”“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？把
16、黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。,4.如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和
17、信念。5.你是怎样理解“我们民族的伟大精神”的?指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。,二、探究主旨1.归纳本文的中心思想。本文是一首很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。,2.讨论：你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从读过的诗歌中再举出一例吗？本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇 赤壁怀古等。,三、品析语言1.金涛澎湃,掀起万丈狂澜，浊流宛转，结
18、成九曲连环。2.用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。3.你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!4.像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强!,1.金涛澎湃,掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点，突出了黄河不可阻挡的气势。2.用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。既写出了黄河天险在地理上的战略意义，也写出了黄河的伟大坚强精神已成为民族精神上的城防。,3.你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!进一步描写黄河的宏伟气势，歌颂黄河的伟大坚强，表明黄河是哺育我们的母亲河，是我们民族的伟大精神的象征。4.像你一样的伟大坚强，像你一样的伟大坚强
19、!用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，“反复”起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。,1.根据这三首歌词的形式创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体等的深情。请同学们把自己的作品饱含深情地唱出来或朗读出来。2.今天黄河的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。,3.你班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比，某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内容为其设计一个栏目名称。（不超过8个字）历史剧变；盛世中国,抒壮志,望,颂黄河,绘黄河,中华民族的摇篮,是,浊流宛转,金涛澎湃,奔向东南,力劈中原,民族的屏障,千万条铁的臂膀,黄 河 颂,增强民族观念,发扬民族精神,人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。徐特立,
