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1、中学地理教研的方法与视角,2013.11.11,雷 鸣,交 流 提 纲,一、教研的三个问题二、教研的基本过程 三、地理教研的基本方法四、地理教研的开展形式五、地理教研的视角和方向六、教研活动互动演练,一、教研的三个问题,1.什么是教研教研即教学中的研究。是应用科学的方法，去探求教学中的问题和答案的一种过程。获取知识的一种手段，具有权威性，注重推理和证据，得出结论。,2.教研能带来什么 三个获得：（1）教研能获得学识，得到同行、学生认可。（2）教研能获得成功，实现自我突破，成为某领域的行家。（3）教研能获得乐趣，助推成长，改变命运。案例1：中学老师211大学校长；煤矿工人著名学者；实验员博导教授
2、,3.教师需要教研吗教师发展的必经之路成就名师的四步骤：自我觉悟 学习模仿 实践创新 宣传助推教师发展的三个模式：下页图“311型”普通教师型“333型”优秀教师型“369型”名师专家型,教师发展的三个模式,二、教研的基本过程,1.提出问题、确定选题提出工作、学习中的问题，确定研究的选题。在地理教学的理论、实践、成果、兴趣和困惑中寻找研究对象。举例案例2-1要提出现实存在问题，而不能是伪问题。案例2-2,2.开展调查、获取信息选择技术手段开展调查，获取相关的数据。注意不同类型数据的特性。案例33.分析研究、得出结论选择教研开展形式，用系统、科学的方法，分析、研究获得的信息。总结并得出观点和结论
3、。定论或非定论。案例3,三、地理教研的基本方法,1.实验观察法 教研和学习活动最直观的方法，获得第一手资料。新课标明确要求课堂课外实验。自然观察法 设计观察法 案例4掩饰观察法机器观察法,2.野外调查法科研和教研的原创方式，获取第一手资料；课堂的延伸，课后活动。野外实习、地理奥赛。案例5,野外调查过程：,野外调查方法：,3.文献分析法教研活动最常用的一种方法，通过对文献的搜集、整理、鉴别，分析研究，形成对事件正确认识的方法。案例6广泛搜集：官方数据、书刊资料、网上信息。整理鉴别：选择有效信息，注意可信度。分析研究：比对分析，寻找问题，得出结论。,4.检测评价法教研活动中针对性最强的一种方法。直
4、接对反馈的问题进行剖析，提出解决方法。结果检验考试测评总结反思 案例75.团队协作法大型教研项目常用方法。分解任务、成果汇总、共同结论,四、地理教研的开展形式,五、地理教研的视角和方向,1.宏观视角 注重思维的宽度，从面上思考研究的问题。关注学科、行业的研究前沿、新思想、新理念。举例：4个关注 关注现代意识（案例11）关注人文情怀（案例12）关注学科素养（案例13）关注现实问题,2.微观视角 注重思维的深度，从点上思考研究的问题。探究学科、行业中具体的理论、实践、教学等问题。举例：5个探究 探究某个学科理论（案例14）探究某个教学实践（案例15）探究某个课堂环节（案例16）探究某个评价检测（案
5、例17）探究某个成长拓展（案例18）,3.选定自己的教研方向 地理学是一门综合性强、容量巨大的学科。地理教研同样是一个很大的研究领域，只有选定了自己的教研方向，才能做深入的研究。研究方向取决个人兴趣和资源优势。中学教师的资源优势：课堂实践、教材使用、教法探索、备考试题、学生反馈、课外活动。国内学科专家都有自己的研究方向,六、地理教研的互动演练,互动演练：分4组各选一种教研方法演练（10-15分钟）,结束语,了解了教研的内涵和方法，下面要做的就是“行动”。乐于学习，做一名有追求的教师。善于思考，做一名有思想的教师勤于实践，做一名有学识的教师。勇于担当，做一名有理想的教师。,不当之处，请批评指正，谢谢大家！,
