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1、学校高中班主任高考备考工作计划（10篇） 学校高中班主任高考备考工作计划篇1一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以过程奖励方案为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级高考成绩超额完成学校下达的重点线指标任务，力争60
2、0分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。1、科学备考：明确目标、加强研究要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。2、合作备考：学科内合作、班级内合作、综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致
3、的资源，班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排，文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3、激情备考：信心、恒心、勇气、豪气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4、人文备考：知行和谐、学科和谐
4、、人际和谐要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来，老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势，加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐。树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率让学生也明确自己的可能目标并
5、为之努力奋斗用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。强调工作纪律：有序、规范、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研1、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”?总体计划与阶段计划相结合。2、统一高考三轮复习进度。第一轮复习9月1日至2月中旬第二轮复习2月中旬至4月底第三轮复习5月上旬至5月底3、各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求
6、各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在
7、培养的学生综合能力。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4、备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究找共性不同试题分类研究找差别相同试题对比研究找变化近年试题重点研究找趋势外省试题集中研究找新意、找
8、动态上课1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。2、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。3、优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。4、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。5、各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评1、应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥
9、，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。2、要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4、试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。学校高中班主任高考备考工作计划篇2我这是第一次带高三毕业班，通过我对近几年高考文综(历史)的分析，认识到高考历史已从应试型考试向能力型考
10、试方向发展。在历史高考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史高考复习时必须做到知识和能力并重。因此，根据我校本届高三文科毕业班的实际情况作了如下备考计划:一、三轮复习，一步到位。历史学科通常的高考复习分为三步，单元复习、专题热点复习、题型训练，但针对特长生时间紧、任务重等特点，我们必须一步到位，为达到此目的，我准备从以下三方面落实:1、提高课堂效率(具体做法)(1)、突出概念、标题;(2)、精选精讲重点问题;(3)、适当扩展专题热点;(4)、注重规律总结。2、提高练习效率(具体做法)从百所名校大联考卷、优化设计中精选试题分别用于课堂训练、课后
11、训练、考试等用途。3、加强考试小结(具体做法)每次有针对的单科考试、月考后除进行正常的课堂讲评外，由老师组内轮流做书面小结，小结可从两方面进行:一是本试卷内涉及的专题热点知识;二是通过考试暴露出的学生答题解题时出现的考试技巧等问题。二、历史备考复习进程:1、_年9月底结束中国古代史新课2、中国古代史第一轮复习(10月初11月中旬)10月初10月中旬中国古代史第1，2章10月15日10月15日中古史第3，4章10月16日10月26日中古史第5章10月27日11月6日中古史第6章总结、考试3、中国近现代史上册第一轮复习(11月10日12月22日)11月10日11月20日中近史。上上第1章11月21
12、日11月29日中近史。上第2章11月30日12月9日中近史。上第3，4章12月10日12月20日中近史。上第5，6章总结、考试4、中国近现代史。下册第一轮复习(12月23日_年2月初)12月23日1月2日中近史。下册第1，2章1月3日1月13日中近史。下册第3，4，5章1月14日1月24日中近史。下册第6，7，8章1月25日2月4日中近史。下册第9，10，11章总结、考试5、世近史。上第一轮复习(2月20日3月20日)2月20日3月1日第一章第2章3月2日3月10日第3章3月11日3月20日第4章，第5章总结、考试6、世近史。下第一轮复习(3月22日4月中旬)3月22日4月4日第1章，第2章，
13、第3章4月4日4月14日第4章，第5章，第6章总结、考试7、专题复习和夯实基础(4月16日5月16日)4月16日5月6日中国古代史中近史。上专题复习5月7日5月20日中近史。下世近史。上专题复习8、综合训练(5月21日5月底)三、可能面临的困难1、工作量过重，很难兼顾2、各科之间的协调3、分层教学实施中的困难四、计划实施及调整计划不如变化，计划实施中可能会面临以下矛盾1、与学生学习状态的矛盾;2、与教师心态的矛盾;针对以上问题，应对措施:对上周教学进行小结，回顾计划实施情况，对下周计划进行调整，通过发放资料等形式予以补救。总之，高三历史备考复习中要依据对高考历史试题的分析、考试大纲、教学大纲、
14、学生实际等情况，采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，深入挖掘潜力，全面提高学生的综合素质和能力，使考生在_年的文综历史考试中有良好的表现，取得理想的成绩。精品源自教学论文学校高中班主任高考备考工作计划篇3我班生源质量虽然不是很好,教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战_-_年的高考。我们会克服困难,优化管理,求真务实,勇于创新,开拓进取,不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核,争取_-_年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。一、指导
15、思想：坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本;勇担责任、强调奉献;团结协作、务实求真;责任到人、制度落实;敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求_-_年高考大面积丰收。二、工作思路：强化目标意识，落实备考常规，注重复习研究，抓好细节管理。按照市教科所的总体要求和方案部署，按照学校高考备考方案和高三年级高考备考工作计划，以_学校高中班主任高考备考工作计划篇4为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作，现制定_-_届高三文科班全年工作计划如下：一
16、、指导思想：紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在_-_年的高考中,提高我班高考二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作，但班级管理工作也直接影响着高考质量，关系到学校在社会上的声誉，也关系到学校的生存与发展，责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷，与全级科任老师精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和
17、学生管理中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。二、学生情况分析：我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大，但高中学生人数不多，文科班学生只有64人,其中还包括14位美术类考生(1名复读生)，4位音乐类考生，1位文化复读生。总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高一、高二两年的学习，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，_-_届高考形势不容乐观。三、具体备考措施及策略：1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气;搞好教室文化建设
18、，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议，及时了解前一段时间的对教育教学情况，从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体思路是：班主任坚持学校的“六到位”原则，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风;尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作;经常召开主题班会，动员本班学生认真复习，迎接高考;与任课教师积极配合，发现问题及时衣任课老师帮忙解决，及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在
19、萌芽之中，班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。3、教学上充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。4、及时反馈，科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。针对分析结果，班主任认
20、真组织学生要对自己考试情况作总体分析，请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析，对目标生进行详细分析，通过分析比较这些学生每次考试的具体情况，找学生进行谈话，了解学生在学习过程中存在的问题，同时也善于发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。5、统一思想,明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析,本班要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做*,争取更多的学生能被大专以上院校录取。6、确定重点,
21、提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。经常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段学生的心理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际
22、情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。学校高中班主任高考备考工作计划篇5广东省高考考试科目发生重大变化,理科考生考3+理科综合，而理科综合中物理学科相应的高考考试时间和分值跟原来的X科中物理科相比将发生变化，因此物理考试内容、题型、题量、难度和高考备考要求都发生较大的变化。作为高三物理教师来说，这是一次挑战，也是一次考验。为了能在高考中，物理能取得好的成绩，我们制定了如下复习备考计划:一、新高三进度安排1、9月1日-3月中下旬，进行第一轮全面复习。2、3月下旬-5月底，专题复习，综合考练，查漏补缺。3、5月底-考前，回归课本
23、、查漏补缺、心理调节。二、复课策略及措施1、紧扣新的广东高考物理方案要求，广泛收集相关高考新方案的有关信息，研究高考热点及命题趋势，选择合适的教辅资料(我校统一使用名师大讲堂)进行有效的复习。2、根据本校学生实际和广东高考物理新方案的要求，复习侧重于必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，重基础，成体系，抓规范，练技巧，使学生将分散的知识点理清，形成知识网络，融会贯通，抓住高考基础部分不失分。3、二轮复习专题专练，精讲精练，拔高难度，培养解题能力，选题主抓新颖的信息题的综合训练，目的将学生能力提高到高于高考要求的标准。4、从应试策略上分析，对于选修3-3，选修3-4，选修3-5部分知识点的复习
24、要有偏重，根据学生实际情况，分层次、分难度训练，但不占太多时间，因其在现有的高考题型中分析，其难度较低，分值较小，应余大多时间放在前四部分(必修1、2，选修3-1、选修3-2)5、根据实际的复习情况，适当时要有效地调整复习措施及教学方案。学校高中班主任高考备考工作计划篇6一、指导思想以新课程理念为指导，以做学生尊敬的老师、办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高学生综合素质;团结依靠广大老师，以良好的心态、过硬的作风、奉献的精神、精湛的水平，引领高三学生刻苦学习，顽强拼搏，全面发展，追求卓越，为实现_年高考目标而努力奋斗。二、工作目标(1)打造一支和谐融洽、团结奋进、敬业奉
25、献、敢闯敢拼、精益求精的高素质教师团队;(2)让学生富有理想、勇于竞争、乐于学习，养成良好的学习习惯，建设优良班风，提升创新精神和学习能力。(3)努力实现学校制定的高考目标，纵向比较进步大，学科竞赛有特色(提高)，自主招生有亮点，清华北大再突破。三、工作措施(一)周密部署，科学安排，加强复习备考的计划性进入高三，即意味着面临高考，为了科学高效的进行备考复习，我们将高三一年分为基础复习、专题讲练、模拟冲刺三个各有侧重的阶段即三轮复习。第一轮(_.7.1_.1.28)：基础复习，构建知识网络一轮复习老师将带领同学们重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对
26、旧知识产生全新认识的重要过程。因为在第一次学习时，老师是以知识点为主线索，依次传播讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进行纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来，并将它们系统化、网络化、综合化，侧重点在各个知识点之间的融会贯通。这轮复习是高三复习的关键，必须根据课程标准的要求，立足课本，夯实基础，重点放在对基础知识的理解、基本方法和基本技能的掌握上。这阶段的复习要做到“细”“实”“串”“综”“温”。“细”就是不放过教材中每一个知识点、每一个结构图和原理图及有关的
27、坐标曲线，即“逐点扫描，不留盲点”;“实”就是复习过的知识力求弄懂弄通，不留疑点，能熟练运用;“串”和“综”就是不要局限于教材的顺序知识，按照知识的内涵把相关内容“串”“综”在一起，提高综合素质;“温”就是要重温以往练过、考过的题目，特别是做错的题目，同时要与“遗忘”作斗争，经常“回头看”，“小步子、快节奏、勤回顾、多练习”，做到理解要到位，记忆要牢固。(如果学生某些学科在基础年级学得不理想，那么这一轮复习就是查漏补缺、提高成绩的最佳时机。通过全面地复习教材，提高灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力，逐步形成良性循环，实现质的飞跃。)第二轮(_.2.7_.4.30)：专题讲练，提升综合能力二
28、轮复习以专题复习为线，以高考考点复习为面，以知识的整合、能力的形成为目的，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。通过专题讲解，使学生理解并掌握本学科思想与方法，提高学科素养与综合能力，培养独立的思维品质和创新意识。本轮复习不再注重知识结构的先后次序，应在准确把握知识点之间本质联系的基础上，本着强化完整的知识体系，稳定的知识框架，明晰的知识网络，科学的思维方式，综合的学科能力为目的，打破知识和技能的固有壁垒，对知识编排体系进行必要的拆分和加工，组成特定的模块进行复习，以利于形成触类旁通、举一反三的思维状态。要使各部分知识有机结合起来，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。第三轮(_.5
29、.1_.6.6)：模拟冲刺，提高应试水平三轮复习即最后的冲刺复习阶段。这一阶段要通过模拟，努力找出命题答题的规律，感悟试题特点，训练答题技巧，保持审题、纠错灵感。同时调好生物钟，保持平常心，坚定自信心，以最佳的竞技状态迎接高考的到来。(二)用心聚力，攻坚克难，充分发挥教师的创造性教师是复习备考的灵魂。高三教师通过优化精选，形成了一支爱岗敬业，能力较强的师资队伍，但高考仍需集全体教师之智，聚全体教师之力，同心同德，齐心协力，共同完成这项光荣而又神圣的任务。1.教师要有良好的心态。高三是一个紧张的阶段，升学的压力，社会的压力纷至沓来。这就要求教师要拥有阳光般的心态，把自己阳光的一面展示给学生，带给
30、学生纯美的精神享受，帮助他们发现潜能、完善自我，感受高三的快乐;要求教师要有良好的心态，有坚韧不拔的意志，善于化压力为动力。2.教师要有过硬的工作作风。一支有顽强战斗力的团队一定有顽强过硬的作风。面对即将到来的高三，教师要团结务实，识大局，明荣辱，一切以工作为重。要敢闯敢拼，增强忧患意识和竞争意识，积极发挥每位教师主观能动性，不畏惧前人的高度，而要让自己成为后人的目标。3.教师要敬业爱生,讲求奉献。教师要像小草那样，承认自己，悦纳自己，并带给学生人生的启迪和向上的动力，要甘做学生的铺路石。高三老师担负着比其他年级老师重的多的教学任务和心理压力，但又不比别人多得到什么，所以，作为一个高三老师首先
31、得有无私奉献的精神。每一个突出成绩的背后都有我们高三老师的辛勤汗水，学生脚下一条条通往各个高等学府的道路就是我们这些甘当铺路石的高三老师筑就的。4.教师要具备精湛的技艺。熟话说的好要给学生一杯水，教师要有一桶水。教师要精准的把握高考考点，对整个教材体系要了然于胸。知识结构孰轻孰重要能信手拈来。教师要不断加强业务能力学习，在教学中学习，又将所学服务与教学。向同事学，取长补短;向学生学，开阔思路。在不断地学习中，更好的胜任高三教学工作，给学生一个强大的后盾和依托。(三)加强督导，强化服务，同化质责权利的统一性“火车跑得快，全靠车头带”，中层以上领导要冲锋在前，吃苦在先，为师表率;要胸怀大局，团结同
32、志，善于协调;要谦虚谨慎，淡泊名利，强化服务;要大胆管理，认真履职，狠抓落实。1、成立大余中学_届高三领导小组组长：张x副组长：刘x成员：刘x2、成立大余中学_届高三工作小组组长：刘x副组长：吴x成员：各备课组长、郭x等。四、工作分工1、刘x：分管副校长，协助校长负责管理高三工作，联系物理备课组，包班13、16、23班。2、吴x：协助分管副校长全面管理协调高三工作，主抓理科班的教育教学管理，联系数学、生物备课组，包班14、15、24班。3、刘x：负责年级相关的政教工作，组织开展年级德育各种活动的实施，联系地理备课组，包班1、8、10班。4、刘x：负责年级的教学工作的服务与督导，学情、教情的调查
33、等，联系化学备课组，包班2、18、19班。5、彭x：负责团委、学生会工作的联系、组织、协调，心理辅导及女生工作，联系英语备课组，包班3、11、12班。6、周x：负责办公室分配到年级的工作协调、组织。7、叶x：负责教科处工作的联系、组织、协调，年级大型文艺活动的策划、组织，年级宣传、会议记录，联系语文备课组，包班4、17、22班。8、赵x：负责卫生及年级考勤记录，平时的调课，主抓文科班的教育教学管理，联系政治、历史备课组，包班5、7、9班。9、蔡x：负责总务处工作的联系、协调、组织，负责年级各种表册的收集、制作，各种体育活动的组织、安排，联系音乐、体育、美术备课组、理科b层班管理，包班6、20、
34、21班。学校高中班主任高考备考工作计划篇7一、指导思想：坚持以“惠阳一中实验学校_-_届高考备考工作计划”为指导思想，以学生为本，关注每一名学生的发展，培养学生具有健全人格，具有拼搏、不甘人后的进取精神，建设一个“和谐、自信、奋发向上”的班集体，争创_-_年高考佳绩。二、班级学生构成及存在的问题本届高三(12)班共56位学生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部内宿)。总体上学生的学习成绩一般，无突出、明显的尖子生，而且弱科比较普遍、明显。班上绝大部分学生的学习热情较高,学风较浓,但仍有部分学生学习基础较差,自信心不足，也有部分学生因努力了、奋斗了，但成绩不是很理想，产生了一定的焦虑
35、甚至个别还产生了想放弃的思想与念头;另外我班学生学习上还是欠积极主动，不懂就问的学习习惯还没大养成，似乎有害羞的感觉，总之学习方法还不是很得当、有待改进。三、班级高考奋斗目标1、力争高重点本科实现零的突破。2、力争高考上本科线人数达到45人。3、力争高考上专科线人数达到55人。四、班级誓词高三(2)班、活力无限!二班同学，潜力无穷做最好自己、勇于争先!自强不息，我要成功!再努力!再坚持!再拼搏!一定成功!五、班级励志口号周一、每一天都是一个起点，每一天都有一点进步，每一天都有一点收获! 周二、人活着要呼吸。呼者，要出一口气;吸者，要争一口气!周三、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，
36、向陋习挑战!因为奋力拼搏才是我们的选择!周四、拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔!要成功，下定决心往前冲! 周五、贵在坚持、难在坚持、成功也在坚持!坚持就是胜利!周六、不是尽力而为，而是全力以赴! 脚踏实地山让路，持之以恒海可移! 周日、没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈般行动，只有扎扎实实地学习!六、班歌奔跑七、本学期的工作计划(一)认清形势，做好班级稳定工作。1、通过“奋斗一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一辈子，总要苦一阵子”等主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的高考氛围，让学生尽早进入状
37、态，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势，使学生明白只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。2、通过班会等活动，逐步消除学生对高考的陌生感、恐惧感，让学生感悟高考，少走弯路。3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对高考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。(二)严抓班级量化考核、纪律管理，营造良好班风、学风以身作则，努力做学生的榜样，早晚自习、两操时间段勤跟班，平时经常深入宿舍了解情况，解决问题，使班风、学风逐渐浓厚。努力使我班在学校的各项管理评比中都能取得较好的成绩，使班级管理工作向
38、着健康的方向发展。(三)加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是为实现重点突破、本科上线、省专上线服务。3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步)，激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学习积极性、自信心让学生给自己一个恰如其分的自信。4、每次周考、月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一
39、位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学习潜能发挥到极致。(四)加强与家长的沟通、交流定期将学生成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育 好学生。(五) 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传栏工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。(六) 配合学校与年级组做好工作认真学习和严格执行学校的各项规章制度, 在做
40、好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。学校高中班主任高考备考工作计划篇8高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。(一)目标激励策略。1、学科抓高分人平分，培养学科尖子生;班级抓上一类(或二类)数，培养总分尖子生，扶持临界生。2、健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。3)超额奖金在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，按照每超一人奖给该班_元来计
41、算超额奖。(二)有形管理策略备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。班级管理：管理班级的基本原则是：平等对话，友好交往，相互尊重，真诚相待。管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做到“学生行为表率化，学习水平一流化”;普通班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化(要加强就寝纪律整治)，教育教学情感化”。努力建立民主、平等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和向心力。苏
42、霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则(要改变学生，首先要改变自己)，恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学习指导及心理疏导的教师谈话要量化管理;一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。备课组管
43、理：每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本(错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结)的检查。落实备课组活动专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学习和教学研究实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。实行“下水上岸”制，提高练习质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经过专
44、人筛癣备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么?知识的发生过程与准确获得正确答案;知识的发展及其综合运用;学生掌握解题的有效方法与技能;学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。认真组织和抓好专题复习工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点，使学生形成完整的知识结构体系，整理学科的主干知识的目的;同时培养学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知识的能力。即：审题能力、阅读能力
45、、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力(构建能力结构)。年级组管理：检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练习制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反馈定期召开学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学习目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。(三)时间管理策略着重培养学生自主学习的能力，最终达到“学会学习”。教师少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。(四)分层
46、教学策略分层教学，因材备考，分类推进是解决大班教学，学生程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。对各班前3名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生知识面。每班一月一次的师生互动活动。既强调教师对学生作有准备的辅导，又注重让学生自己提出问题、质疑问难，并以学习沙龙的形式让学生进行学习案例交流，互相激励，形成竞争的氛围。各科任教师对临界生的弱科
