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2、0.1,0.4,0.40,1.1,3,0.09,(),.,；,，,3.12,。,历史之窗,这是世界上最早的小数表示方法。,有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。,3.12,以假如生活中没有了小数为题，写一篇数学日记，字数不限！,家庭作业：,小数的认识,三下 小数的初步认识,四下 小数的意义,两个问题:,一、如何正确把握教学的度，到位而不越位地体现教学的阶段性，引领学生积极主动地学好这节课?二、一节经典课，如何有所突破，使它成为一节有创意的优质课？,一、正确把握教学的度，引领学生积极主动地学好这节课。,立足生活立足学科立足学生,二、突破经典课的传统，通过演绎，使它成为一节有创意的优质课。,1、注重联系沟通，着力让学生经历概念的形成过程。,元角分,元,米分米厘米,米,0.1元0.01元,0.1米,整数 小数,十进分数,外部,外部,内部,1米,6分米,米,0.6米,6角,0.6元,元,1米,2、注重数学思考，着力为学生后续学习和思维发展搭建有效的平台。,适度拓展,1,0.1,0.4,0.40,1.1,3,0.09,(),有机渗透,
